高校资助政策实施与改进途径的几点思考

文/肖景峰，辽宁金融职业学院

近年来，随着我国高校改革的不断深化，资助政策也越来越趋于完善，帮助了不少贫困大学生完成学业，充分展现了教育公平性的原则。与此同时，在高校资助政策的实施过程中也存在着不少的问题，最为突出的就是对贫困大学生的界定比较困难，精神助困功能往往没有体现出来，接受资助的大学生普遍缺乏感恩意识，这些都影响到了高校人才培养计划的实施。为了转变这一现状，必须加强对高校资助政策的改进和优化，全面提高资助的有效性，从而给贫困大学生创造良好的学习和生活条件，促进大学生身心的协调健康发展。

1 高校资助政策实施现状

通过对高校大学生的组成结构来看，来自于农村地区的大学生占据着不小的比例，这些大学生的家庭收入来源主要是务农和社会救济，没有多余的资金可以支付高昂的学费，他们对资助政策有着迫切的需求。有些大学生习惯于接受家庭的资助，宁愿争取一年发放一次的奖助学金也不愿意在课余时间勤工俭学，用劳动换取报酬的意识极为匮乏，这些都是高校资助政策亟待解决的问题。在资助政策的实施上暴露出的缺陷也比较多，具体表现在以下几个方面：

1.1 资助政策信息多为被动接收

大学生对于资助政策的了解大多是通过校园网站、班级通知等形式，一直处于被动接收信息的状态，缺乏主动寻找资助的意识和能力，这给高校资助政策的普及带来了一定的困难。只有很少一部分大学生较为熟悉资助申请流程和方式，奖助学金和助学贷款是学生的首选，他们通常只是按照学校要求准备申请材料，等待学校通知是否通过，勤工俭学因为岗位少、报酬低而被绝大多数贫困大学生所忽略。

1.2 资助政策惠及度有限

高校资助名额是十分有限的，与申请人数相比有着较大的差距，难以实现对全体贫困大学生的惠及，有些大学生自尊心较强，尽管经济条件不好也不愿意申请资助，还有些大学生经济条件较好，通过违规渠道获得了相关部门出具的困难认定文件，同样具有申请助学金的权利，他们占据了高校资助政策名额，那些真正有资助政策需求的大学生反而得不到补助，大学生对资助政策的满意度因而大幅度降低。

1.3 资助政策育人效果不明显

一般来说，高校资助政策通常是给认定的贫困大学生发放助学金，对于大学生是否能够合理的使用助学资金则缺乏了解，实际上，不少获得了助学金的大学生除了缴纳学费和生活消费以外，还将多余资金用于娱乐消费和购买奢侈品，他们心安理得的接受国家和学校的资助，却没有产生感恩之心，认为这是自己应该享受的权利，出现这类情况归根究底在于高校缺乏对大学生的感恩教育，导致大学生的价值观念发生了偏差。

2 高校资助政策的改进途径

2.1 加大对资助政策的宣传力度

鉴于高校资助政策的宣传渠道狭窄，大学生对资助政策的认知和理解度不高，当务之急是实行信息的公开化，将资助政策相关信息发布在校园网站和学校论坛上并置顶飘红，以便于大学生能够获得真实准确的信息。各个学院要大力支持资助政策宣传工作，借助班会将资助政策告知给本院全体学生，确保大学生对资助政策流程和方法的了然于心，进一步提升高校资助政策的普及度。

2.2 加强对资助认证资料的审核

为了保证资助认定资料的真实性，高校应加强对大学生家庭经济情况的调查，通过实地考察和电话访问的形式来了解申请助学资金大学生的家庭经济情况，一旦发现伪造资助认定资料的行为应立即取消其申请资格，还要对申请者进行引导教育，纠正其错误的思想价值观念。高校还应鼓励全体大学生积极参与到助学金的评选工作中，遵循公平、公正、公开的原则，完全由学生来选举出符合条件的受资助者，赋予大学生监督和举报的权利，致力于将资助政策申请过程中的欺骗行为扼杀在萌芽之中。

2.3 建立互助平台和社会关系网路

通过建立贫困大学生互助平台，使之能够积极的沟通和交流，拉近彼此之间的距离，促使贫困大学生之间能够相互理解和尊重，最大程度的保护贫困大学生的自尊心，避免他们产生对资助政策的不满情绪。除此之外，高校还要创建社会关系网络，藉此来增强大学生的反哺意识，使之树立报效国家、报效社会的远大理想，比如说与大学生签订承诺书，当其毕业以后向学校爱心基金捐助的方式来回报社会。

2.4 拓宽资助形式，提升资助效度

拓展实践锻炼平台，契合学生发展需求。高校资助政策不应当一味地给予贫困大学生物质帮助，还应该帮助其树立正确的价值观，充分考虑到贫困大学生的职业发展需求，给他们提供更多的勤工助学岗位，如技能型岗位、管理型岗位、劳务型岗位，多形式多元化的勤工助学岗位，有助于为大学生在今后走入社会提供丰富实践经验和工作技巧。

加强心理健康教育和思想政治教育。大学生资助工作应与思想政治教育紧密联系到一起，高校相关部门要加强协调配合，形成资助育人、管理育人、服务育人的资助网络体系。考虑到贫困大学生具有自尊心极强却又自卑的特质，因此高校应对其进行心理访谈，让贫困大学生树立积极向上的人生态度，勇敢的面对学习和生活中的各类挫折和挑战。心理老师可以通过访谈的方式关注贫困大学生的学习和生活状况，了解其具体困难，以便于更好地帮助大学生走出困境。

3 结语

高校资助政策的改进和完善任重而道远，需要高校能够正确认识资助政策的实施价值，针对以往资助政策实施中存在的问题制定相应的解决对策，确保资助政策在大学生群体中得到广泛的理解和支持，还要不断拓宽资助形式，给贫困大学生创造更多的实践锻炼机会，加强对大学生的心理健康教育，让更多的贫困大学生能够获得资助，形成反哺意识，从而为大学生综合素质的全面发展奠定坚实的基础。