新媒体环境对高校思想政治教育的影响及其对策

2019-12-20何思源上海视觉艺术学院

新商务周刊 2019年14期

文/何思源，上海视觉艺术学院

1 引言

在新媒体技术的发展中，以互联网为依托的各种新媒体工具不断涌现出来。微信、微博、短视频、网站等各种形式的新媒体产品应用越来越广泛，并逐渐渗入到高校中，不仅影响着大学生的学习生活，也影响着高校教师的工作。借助新媒体信息量大、互动性强、传播速度快等优势，高校思政教育工作者的工作效率也因此得到提高。但与此同时，新媒体环境下产生的不良思想及价值观念都严重影响着大学生的思维观念，这也使高校思政教育工作面临着许多挑战。

2 新媒体环境下高校思想政治教育的机遇

2.1 新媒体技术的发展拓宽了学生们的知识面

新媒体技术给学生的思政教育带来很大影响，增加了学生们获取知识的渠道，扩大了高职学生的知识面，帮助学生形成一个更加清晰的知识架构。此外，新媒体与教育融合在一起，使学生的思考的角度变的更新颖。通过学习新媒体技术，学生在学习上也更加的主动了。利用网络平台，学生可以自由交流，加强了他们的创新能力和实践能力。教师能够和学生积极交流，互相了解，从而找到更加和谐的教学方式。

2.2 有助于高校思想政治教育更好发挥作用

相比以往传统的高校思想政治教育，新媒体环境下的高校思想政治教育的内容的丰富性、形式的多元化，以及对高校学生形成的强大吸引力，能够有助于高校思想政治教育更好地发挥作用。如新媒体超快的信息更新速度，能够让教师掌握最新的国内外形势，并能够在第一时间对热点问题做出客观细致剖析，再通过新媒体平台快速传递给学生，对学生进行思想政治教育，能够有效提升学生思想政治素质。又如新媒体平台良好的互动性，学生在高校思想政治教育中不再单纯被动接受，可以极大地提高学生的学习自主性，同时学生可以就某项问题随时随地与教师进行沟通交流，完全打破时间与空间的限制，能够有效提升高校思想政治教育的效率与效果。

2.3 新媒体使高校思想政治工作的模式更加丰富

传统思想政治工作中的单向传输模式存在着一定的局限性，而在新媒体的发展中这些局限性更加明显。新媒体环境下，高校大学生不仅仅是信息的接受者，更是信息的传播者、制造者、参与者。新媒体工具帮助学生将传统教育中的时空局限性打破，使他们发挥出在学习思政知识过程中的主动性。高校思政教师能够利用新媒体工具丰富自己的教学手段，创新教学模式，给学生更大的自主权，让学生能够更加直观、深刻地理解思想政治知识，从而有效提高课堂效率。

3 新媒体技术对高职院校思想政治教育带来的挑战

3.1 新媒体对思想政治工作者提出新的要求

高校思想政治工作者作为大学生思想政治学习中的引导者，其教育理念和教育方式对大学生产生着重要的影响。而在新媒体技术的发展中，学生们获取思想政治知识的方式更加丰富，新媒体环境中的思想政治观念和方法可能更加先进，更符合学生的学习需要。高校思想政治工作者如果不能积极利用新媒体工具、革新自身的观念，并提高自身的工作水平，就难以满足时代发展的要求。

3.2 新媒体下的信息传播缺乏可控性

网络环境下的新媒体缺少对人们普遍意义上的规范和约束，导致新媒体下的信息传播缺乏可控性，对现今高校思想政治教育工作造成了极大挑战。一是新媒体传播的信息鱼龙混杂，其中不乏一些虚假信息和有害国家、民族、社会的言论。这些虚假信息和有害言论利用新媒体传播的自由与便捷而大行其道，尽管相关部门对新媒体传播信息实施了监督管理，但无法将这些假信息和有害言论彻底清除。而这些信息和言论的传播，对于心智尚未成熟、缺乏相对理性判断的高校学生来说，很容易信以为真，并通过转发等进行二次传播，这在一定程度上会造成部分学生价值观产生偏差，给高校思想政治教育带来挑战。二是部分高校学生在新媒体平台中经常会发表一些偏激、放纵的言论，借以宣泄自己的愤怒、不满等不良情绪；或者发表一些歪曲事实真相甚至恶意诽谤等违反法律与道德的言论，制造“网络暴力”，不利于高校思想政治教育思想引导工作的开展。

3.3 新媒体向传统思想政治教育模式发出挑战

高校思政课堂作为对大学生进行思想政治教育的主要渠道，通常都是以知识理论的讲解为主要形式。但是，在新媒体环境下，这种纯理论性的课堂教育模式已经难以满足社会发展的需要，纯理论性的思想政治知识讲解使学生难以认识到其实用性和价值，这使大学生的理想和现实之间产生断层，也给高校思想政治工作带来极大挑战。

4 新媒体环境下高校思想政治教育建议

4.1 充分发挥新媒体在高校思想政治教育中的作用

高校在对学生开展思想政治教育工作过程中，要彻底摒弃故步自封的观念，不断坚持与时俱进，充分利用科技发展带来的诸如QQ、手机微信、微博等新媒体平台先进成果，切实发挥出各类新媒体平台的优势，真正为高校思想政治教育所用，第一时间掌握学生的思想动态，解决学生遭遇的困惑或问题。同时，针对新媒体环境下信息传播缺乏可控性、信息主体具有隐匿性、信息形态呈现碎片化等问题，高校一方面要进一步加强诸如微信公众号、微博官方账号等官方新媒体建设，并积极号召引导学生关注，努力将官方新媒体培养成学生在新媒体中的意见领袖，潜移默化帮助学生养成良好的世界观、人生观、价值观；另一方面要加强校园正能量网络社群建设，进一步引导学生在校园网络社群中显示真实信息，传播正面舆论，传递正面能量。

4.2 丰富思想政治工作内容

思想政治工作要想保持先进性，就必须不断学习和更新，不断丰富自身的内容。而新媒体则以强大的网络技术为依托，为思想政治教育工作提供着丰富的素材，思想政治工作者要积极利用这些资源对思想政治内容进行补充和完善。一方面，高校思想政治工作者要加强引导，避免新媒体中的负面信息对学生造成不良影响；另一方面，要利用多种形式和内容的思想政治知识，给学生进行社会主义核心价值观念宣传，让学生真正理解社会主义核心价值观念的含义与价值，以及违反核心社会主义价值观的不良后果。

4.3 提高思想教育人员的责任感

高校学生们的生活方式和思想观念随着新媒体技术的发展而不断改变。似乎无论做什么，高校的学生都离不开网络，出现这种现象是因为学生对网络过度依赖，在生活和学习上缺乏自主能力。而且网络环境复杂，学生上当受骗的事情时有发生，原因有两个：一是学生沉迷手机，思想不成体系，没有正确的思想观念引导自己的行为；二是老师的不负责任。面对这种情况，高校的思想政治教育部门要负主要责任。高校应该定期组织思想教育人员的培训活动，提高他们的责任感和教学能力。