基于学生核心素养的人力资源管理专业课程体系设计

文/蒋逸仙，广州珠江职业技术学院

人力资源在推动社会的发展和进步方面发挥着重要的作用，其地位是其他任何资源都不可替代的。因此，在当前社会发展中，企业人力资源管理工作比较重要，企业对人力资源管理人员的素质要求也不断提高，重视对工作人员的核心素养等考核。当前人力资源管理专业发展中，其主要是为社会发展培养更多的应用型人才。因此，高校人力资源管理专业中，也要立足学生的核心素养，重视专业教学改革，对原有的课程体系加以建设优化。

1 学生核心素养概述

所谓的核心素养，主要是为了完成某项工作，相关人员所必须具备的关键的素质，核心素养对工作有必要的关键的作用，也是社会发展和企业建设不可或缺的关键素养。

高校人力资源管理专业是重要的专业，对专业学生来讲，所谓的核心素养，主要是在学生的知识结构、能力结构等能更好地满足社会发展和企业工作岗位的需求，从而在后期走上工作岗位后更好地适应社会。

2 基于学生素养的人力资源管理专业课程体系建设措施

人力资源管理专业学生的核心素养，在具体的培养过程中，要以课程建设为依据，重视理论课程教学与实践课程教学结合，并加强学校和企业之间深入合作办学，设计完整的课程体系。

2.1 专业理论课程体系的建设

理论课程体系的建设是基础，其设计主要考虑的是应用性，以社会发展和人力资源市场需求为切入，对学生的技能进行培训，并开设相关的课程，确保课程的开设能满足市场发展的需求，也能提升学生的知识储备。

在理论课程体系的建设中，首先要重视专业基础课程和选修课程。在课程设置上要包括管理学、经济学、心理学、财务学等方面的专业基础培训；其次要重视专业骨干课程的建设，在人力资源管理课程中，要以人力资源管理基础课程为主，规划人力资源战略课程，内容要包括薪酬管理、绩效管理、专业英语、劳动法、社会保障等内容。了解现代企业发展对人力资源的实际需求，做好课程设置与企业岗位的对接。同时要注意在课程设置中的灵活性。最后，要课程设计中要体现应用性和与学生就业有关的课程。高校人才的培养，是为了提升学生整体核心竞争力，促进学生就业。对人力资源管理专业的学生，学生毕业后要能尽快适应岗位工作，就需要在课程设计中重视培养学生的专业能力、工作方法、对行业和专业的认知能力、创造力等。因此，要重视职业活动与行业发展，在课程目标设置上考虑学生未来的职业发展方向，设置与学生创新创业能力、职业生涯规划能力、商务礼仪等在内的课程。

专业理论课程的设置，需要了解市场环境的变化，让理论课程的规划更符合时代和市场的需求。当前大数据发展时代，人力资源理论课程体系中，也要融合学生信息管理能力的培养，重视对学生的心理、承受力培养等，加强学生发展与职业需求的结合。

2.2 重视实践教学课程体系设计

要突出对学生专业核心素养的培训，实践教学的重要性不言而喻，要让学生能在学习理论课程的同时，将理论与实践结合。

首先，高校人力资源管理专业人才培养中，要为学生提供校内外各种实践教学平台，让学生学习理论知识，可以在校内外实训平台进行实习，尽快熟悉岗位工作，并更好地用理论知识指导实践，找到理论学习方面的不足，加以完善学习。其次，为了更好地实现人力资源管理专业人才的目标，要重视应用型人才培养，加强学校与校外企业的沟通合作，带领学生到企业观察，了解职场环境和人力资源的实际操作情况，让学生能到具体岗位上感受工作的氛围，了解具体工作内容。同时，可以聘请校外企业管理人员到学校进行课程和具体案例的讲解，加强与学生的沟通，及时解决学生在实践过程中的疑惑。最后，可以进行人才的定向培训。学校与企业深入合作，实施订单式的培养，让学生结合自身的实际，了解专业发展定位，提升学生专业技能，让学生能更好地符合企业发展需求，提升学生的核心竞争力。

人力资源实践课程体系设计中，要结合专业人才培养目标和定位，了解社会需求和企业的需求，结合高校自身的优势，深入探讨多方位的实践教学体系，提升学生的职业技能，企业发展更重视学生的职业道德精神，因此，在课程体系的建设中，还要重视融入职业道德建设等方面的内容，同时，很多企业都采用了现代化的办公系统，要重视培养学生运用现代信息技术办公的技能，全面提升学生的核心素养。

3 结语

综上所述，新的发展时期，社会发展对人力资源管理的人才有了更高的要求，要更好地满足当前社会发展对应用型和创新型人才的需求。高校人力资源管理专业要以学生能力建设为本位，重视学生职业实践的培养，了解社会市场和行业的发展，在此基础上重视模块化课程体系与教学模式改革，并充分借助校内外资源，重视理论课程体系与实践课程体系建设结合的方式，深化学校和企业的合作，为学生提供更多实践的机会，并结合大数据时代社会对人才的新要求，更好地培养学生的专业核心素养。