创新创业能力培养视角下的高职院校大学生就业指导模式构建

2019-12-20黄振传张纪华

大众投资指南 2019年14期

黄振传张纪华

（南昌职业大学，江西南昌 330500）

对高职学生创新创业能力的培养，能够有效减少就业压力，从而在促进整体发展的基础上，为建设创新型国家提供人才保证。本文通过对就业指导的意义进行分析，并对就业指导模式的构建进行策略的探究。

一、在创新创业视角下进行就业指导强化的意义

对于我国的教育现状来说，应通过对大学生创新创业能力的培养来满足现阶段国家建设的需要。创新作为保证我国各方面建设发展的主要方面之一，我国应通过对人才的培养促进整体国力的发展。在创新创业的基础上，进行就业指导的强化，能够对大学生起到积极影响作用。同时，在一定程度上能够提升国家的综合国力。其次，现阶段高职学生作为我国教育领域中的一个重要群体，受自身文化局限性的影响，通过开展创新创业教育能够缓解高职学生的就业压力，提升高职学生的综合素养，从而在就业观改变的基础上，保证高职学生对创业的充分理解。同时在参加创新创业大赛等活动的基础上，提升自身的竞争力。最后，在现阶段知识和大数据共同发展的作用下，外界信息更新的速度较快。因此，在海量信息的影响下，创新创业也有了一定的实行基础。高职学生等群体存在个性化的就业需求，他们在实现社会价值的基础上更注重展示自我。受高职学生自身知识体系的影响，自身的技能教育较多，因此更加适应现代社会发展的要求。

二、高职院校在创新创业中的现状和问题分析

当前毕业生就业形势较为严峻，同时在社会各界创新创业教育宣传力度增大的同时，在学校烘托出创新创业的浓郁气氛，鼓励学生积极创新创业。除此之外，当前的大学生缺乏创业意识。受我国传统文化局限性的影响，都想得到一份体面的工作，很少有毕业生会觉得就业的首选是创业。尽管高职院校的学生在学校学习的是技能，但是在思想落后的状态下基本上不能较好发展自身的创新创业能力。对于我国目前高职院校的课程设置来说，创业课程单一，就业指导也没有发挥应有的作用，就业指导队伍不够完善，从而在创新能力不足的基础上难以对学生产生重要影响。因此，我们应该通过对创新教育体系的完善，进一步提升教育质量。

（一）高职院校产、教、学存在断层与社会脱节现象

受当前我国整体大环境的影响，我国的创新创业教育相比发达国家起步较晚。在这种状态下，我国还不能真正完成创新创业的发展目标。除此之外，现阶段高职院校将培养学生技能和专业知识作为教学目标，因此存在学生缺乏实践能力的现状。学生对于创新创业还处于初期的认识阶段，受学校整体大环境的影响，没有良好的创业氛围和环境。总体来说，我国大学生受传统封闭教学模式的长期影响和限制下，缺乏对于创业的关注，同时多数人没有创新精神，阻碍了创新创业的发展，这些影响了我国创新创业的发展前景。

（二）创新创业的师资力量薄弱

我国创新创业工作起步较晚，对于我国创新创业的师资力量建设来说，相对也比较薄弱。受教师综合素质的影响，在进行创新创业时，教师只限于对理论的认知，对于实践操作缺乏一定的了解，同时有一部分老师在课堂讲解过程中，没有进行过创新创业项目的授课，因此很大程度上影响了创新创业的教学效果。创新创业的师资力量薄弱直接影响了整体的创业效果。

（三）创业教育和当前院校的课程设置存在出入

对于创业教育来说，尽管一部分高职院校存在就业指导中心，但是仍停留在初期的创业扶植上，并不能从根本上进行创新创业的指导。在教学中一些能够对现实反映的没有被及时的采纳，因此严重影响了创业教育的效果，在没有形成科学理论体系的基础上，其研究缺乏现实条件，从而不能对正在进行的教学实践给予指导。在当前，高校专业创新教育理论框架还没成熟，因此对于其中出现的一些问题，不能进行真正的解释。故在对创业发展的规律进行探索时，应和一些校外的企业联系，根据社会的需要进行教学体系的调整。

三、在就业指导的基础上进行创新创业能力的构建策略

（一）对创业理念和意识进行更新

高等教育在现阶段已经逐步深入人们的生活，对于高职院校来说，也应进行自身观念的调整。在对教学理念和就业理念进行更新的同时，将创新创业进行一体化研究。通过对就业指导模式进行更新，以此能够对人才全方位培养。在教学中通过融入创新创业教育的内容和科研活动，将创新创业作为现阶段的顶层设计而存在，在对创新创业成果进行服务体系的运用中，融合国家政策和就业咨询服务，通过对创业模拟的联合利用，推动整个创业就业指导服务体系的建立。开设以此为基础的专业课程，通过就业创业比赛和实训的开展，在相关网络平台的基础上保障教学模块的开发。通过进行现代化工具的使用，对学生提供更好地就业指导。

（二）对创新就业师资队伍进行建设和完善

师资队伍的培养是现阶段高职创新创业有效发展的关键因素，应加强高职院校中就业指导师资队伍建设。目前高职院校参加就业指导的教师主要是对各院系进行创业课程教学的教师，在他们当中存在的问题是没有专业的基础理论知识，一些教师也不熟悉就业指导的内容。因此，高职院校应进行就业指导教师的培训，通过采用实践和基础理论教学相结合的方式，在对教师进行实践学习的同时，提升教师的专业性。还可进行兼职教师的培养，对高职院校教学中一部分政治理论教师进行培训，针对他们的薄弱方面开展教学，从而提升整体的高职教师队伍建设。

（三）对创业环境进行优化

就业指导作为现阶段高职院校中的一种重要服务方式，高校应在其中融入创新创业理念。通过加强指导，从而保证服务功能的发挥。在高职教学中，高层领导应进行部门之间的综合协调，通过设定创新创业部门，在相关设计方案和平台的搭建下，为学生提供多方面的支持。在全方位的协调运转中，保障学生能够获得更高效的指导效果。

（四）对创新就业工作模式进行引入

高职院校的就业指导一般都是通过对大学生的择业和自主创业观进行引导。随着毕业生的逐渐增多，市场竞争也越来越强烈，因此对于大学生在创业中的短板要进行就业指导的应用。通过对大学生就业项目进行开发，在对学生进行实践鼓励的同时，保证学生能够具有自主创业的能力，以此来应对社会就业压力。学校也要加强政策引导，政府在这个过程中应该加强高校就业模式的监管，通过降低大学生创业资金的使用门槛，保证有创业意向的而对大学生能够进行自主创业，在创新精神和制度、政策的联合制定下保证学生能力的发展。