基于生态视角的高职院校市场营销专业实践类课程教学资源的构建

杨武军

摘 要：本文研究市场营销专业实践类课堂存在中的问题，对课堂生态现状和课堂资源构建困境进行分析，并提出市场营销专业实践类课堂资源库构建措施。

关键词：课堂生态;困境;构建

市场营销已成为未来十年最热门的专业之一，但毕业生就业质量不高，就业层次偏低，待遇收入偏少的现象普遍存在。提升高职市场营销专业学生的专业能力、综合能力、就业能力和创业创新能力，有助于培养符合行业企业需要的高素质技术技能市场营销人才。本课题将生态学理论引入市场营销专业实践类课堂教学，构建课程教学资源，尝试建立课堂生态教学模式，以提高教育效率。

一、基于生态视角下构建课程教学资源的必要性

（1）校企融合。市场营销专业实践类课程针对企业岗位能力的各种实训是对企业实践的模拟演练，模拟演练的成果取决于校企融合程度，校企融合后的资源共享会优化课堂生态资源。（2）知识“碎片化”。对市场营销专业实践类课程的知识碎片化，通过翻转课堂、编写活页式教案等生态教学资源传递给学生，打破学科界限，强化课堂对多种核心能力的综合训练。（3）精准育人。突出学生的生态主体作用，引导学生在课堂生态环境中解决“学什么”“为什么学”和“怎么学”的问题，形成以能力为核心的多元职业规划。（4）有效教学。加强课堂环境与师生之间、课堂生态主体与课堂生态主体之间、课堂生态主体与设计后的教学活动之间的交互作用，提高教学有效性。

二、课堂资源库构建的困境

（一）构建课堂生态教学模式配套课程教学资源的教师主体尚需培养

目前，教师教育教学理念与以学生为主体的育人理念不相匹配。行业企业对市场营销专业的毕业生能力的最大要求是沟通表达能力，而以讲授为主的教学方式导致师生地位不平等，未能充分体现该项能力的培养，导致毕业生的能力素质与职业岗位需求之间的差距较大。

（二）课堂生态教学模式配套课程教学资源的潜在需求缺乏有效供给

教师在尝试课堂教学活动改变时，由于教师、学生、教学资源等环境因素的影响没有达到设计效果。当前，市场营销专业实践类课堂教学活动的设计仍局限于传统的客观题训练，缺少培养学生逻辑思维能力、沟通表达能力、分析能力的系列活动和与之配套的主观性教学资源，导致教学活动无的放矢。课堂生态主体之间的交互作用教学活动较少，教学有效性不高。

（三）课堂生态教学模式是教学资源的课程生态化整合

“满堂灌”“满堂问”的教学方式与当前提倡的自主、探究的教学模式相悖。由于教师过多的“引导”，导致学生在提问时放弃自己的愿望，而揣摩老师的需要，提问失去了自由，导致学生的提问存在奴性，教师过多地因循于文本、因循于常规思维，导致学生的想象缺乏灵性，想象罩上了囚笼。仅限于简单地重复书本语言材料的标准化答案的问题设计教师，导致学生表达机械单一、表达丧失个性。但课堂生态教学模式不是教学方式的简单改变，而是教学资源的课程生态化整合。

三、市场营销专业实践类课堂资源库构建

（一）从专业建设入手，调整课程资源库建设

1.根据国家专业标准，修订市场营销专业培养方案。在“校企双元，工学耦合，PVG定向培养，课堂生态教学”的人才培养模式的框架下，校企合作共建了“课岗对接、德技融合”的课程体系，制定课程标准，开发本专业针对高职院校市场营销专业的特点，以学生的就业为导向，实施学历教育与职业培训相融通的课程体系，开设了以“理论知识+专业技能+实践技能+技能竞赛”为核心的课程模式，该模式由四类课程组成，即公共基础课程、专业课程、素质拓展课、实践课程，按照“校内模拟实训、企业任务真做、企业阶段实训、校外顶岗实习”的“四阶递进式”组织教学。2.课程资源库包括：课程标准、课程整体设计、教案、習题与试题库、PPT课件、实训任务书、学习任务书、行业规范、电子教材、典型案例、政策法规、音视频讲解、图片库、职业资格考试信息等。3.配备与人文教育、专业教学相关的纸质图书资料和期刊，定期选购和更新相关图书资料，以满足教师和学生查阅、学习和提高所需，保证教师与学生能顺利获取相关知识和信息，开展备课、学习、实训等教学活动。

（二）深入校企合作才能有效构建课程教学资源

1.建设“校企互融双师”团队，调整师资结构。通过定期兼职、挂职锻炼和假期社会实践等方式，通过聘请有企业经历的兼职教师给学生上课或专业讲座，提高课堂生态的活力。2.参加企业和政府举办的各类大赛，以“赛课结合”的方式带动课程资源改革。通过举办各种形式的专业竞赛，促使技能大赛与课程教学相辅相成，以赛促学，促进课堂生态教学有序进行。

（三）运用现代技术建设资源库终端

1.建设灵活优质的教学资源。如慕课、翻转课堂、微课等方式建设优质教学资源，学生利用零散的时间，选择感兴趣的问题或知识进行学习，可以反复播放，也可以快进或快退。2.鼓励教师建设精品在线课程，促进课程资源改革。在建设精品在线课程过程中，在按标准完成各项要求的同时也就构建完成课程资源库。3.充分挖掘万方平台的潜力，提高教师的办公效率，将更多的时间投入到课程教学资源的建设中。