浅论如何发挥基层党校教师在脱贫攻坚中的作用

陈劲榕

摘 要：脱贫攻坚是我国建设社会主义国家需要完成的三大任务之一，目前我国脱贫攻坚战工作也取得显著成绩，部分地区贫困人口经济水平达到贫困线标准，但基层工作依旧存在问题，这对于基层党校来说需要发挥出更多作用。基层党校教师应该发挥出政治思想教育积极作用，引导党校基层干部在脱贫攻坚工作中将国家制定的工作要求落到实处，树立正确脱贫工作意识，纠正现存形式主义思想。本文首先阐述基层党校教师树立脱贫攻坚意识的重要性，进而对教师在实际脱贫攻坚需要做出的工作内容进行研究。

关键词：基层党校;脱贫攻坚;作用

前言

根据我国制定的脱贫攻坚工作目标，2020年需要实现国内贫困人口全部脱贫，所有贫困地区实现脱帽，国家进入全面小康发展阶段，而今年是实现这一目标的最关键时期，需要将脱贫攻坚工作顺利开展，对于基层党校来说，这一年是充满挑战的一年[1]。基层党校在脱贫攻坚战中需要发挥带头作用，为脱贫攻坚工作提供优秀的工作人才，促进工作效率提升，基层党校教师需要针对脱贫攻坚战重要意义进行传达，积极提升个人思想境界，为脱贫攻坚战贡献力量。

一、教师要深刻意识到脱贫攻坚战的重大意义

随着我国经济发展推进，政府对于基层党校给予越来越多关注，要求基层党校发挥出更积极的作用。我国脱贫攻坚战已进入最后收尾环节，但依旧属于关键时刻，仍需要基层党校给予支持，基于我国特色社会主义发展要求，脱贫攻坚战必须取得胜利，经过改革开放几十年建设，我国取得了巨大成就的同时也引发世界关注。这对于基层党校教师来说，需要承担更多责任[2]。首先，需要完成教学目标，引导学员树立开展脱贫攻坚战的正确认识，脱贫攻坚战对于社会经济发展的巨大影响，对于国家制定相关规章制度要认真学习，同时明确自身在国家脱贫攻坚战工作中的重要使命。基层党校教师需要在具体教学过程中，应向学员强调即使目前我国脱贫攻坚战已取得突破性成果，但待解决问题仍然很多，需要突破的难关依旧艰巨，目的在于能够使学员树立危机意识和坚定突破难关的决心，在学习过程中，党校学员也要建立崇高奉献精神，在脱贫攻坚战中实现价值。

二、提升教师在脱贫攻坚战当中作用的具体措施

（一）结合地区实际情况制定相应教学计划

基层党校教师在开展教学工作时，需充分考虑该地区发展特点，根据地区实际情况制定具体教学策略，才能够提升基层党校培训工作效果[3]。在具体教学过程中，基层党校教师需要充分运用教学资源，并结合当地教育资源，不仅需要给予学员思想方面指导，还需要引导学员在实践层面实施教育工作，进而能够发挥学员自身实践水平。

（二）注重教师自身教学能力的培训

想要基层党校在脱贫攻坚战工作发挥出更有效作用，则需要基层党校结合地区实际情况，制定出最符合基层党校发展的教学方法。因此基层党校教师需要加强自身党性思想，对国家最新制定的脱贫攻坚战政策应及时学习，不断吸收先进教学技术，扩大基层党校教师队伍，将基层党校教师打造成党性修养较高的教学团队，进而对基层党校学员提供更加优质的教学内容。基层党校教师在教学的过程要时刻以党政思想为指导，提升并完善自身思想觉悟，以便更好的投身于脱贫攻坚战工作中。

（三）基层党校要建立相应的教师评估体系

除了教师本身的自我学习和提升之外，党校自身的监督管理体系同样也是教师教学能力的保障手段。对教师专业素质进行综合评定，通过有效监督手段时刻保持教师团队先进性。在评估过程中，还要注重学员的参考意见，将教学满意度纳入教学能力评定当中，利用全方位立体化的监督体系，维护教师团体在基层党校脱贫攻坚战当中的先进指导作用。正视自身在教学工作中的不足并及时改进，保证自身教学质量，从而引导广大党校学员以崇高的姿态投入到脱贫攻坚工作当中。

三、基层党校教师应该在脱贫攻坚中发挥更加重要的作用

（一）基层党校是基层干部教育培训的主阵地

中国共产党不同于其他国家党派，我国最显著的特点便是建设党校，从中央到地方基层形成完备的党校体系，用于对党员干部进行政治思想教育。我国各地区党校在不断加强合作学习过程中，更加注重沟通联动，对基层党校中各个方面实行资源共享、实现共赢，具体表现在教学研究和党员干部教育，基层党校在面对脱贫攻坚战工作时需要发挥党校教育优势。

（二）基层党校是基层党委政府的重要参谋

1.基层党校要为基层党委政府的社会治理提供参谋服务。目前我国贫困地区在农业生产、基础设施建设和文明建设等方面都较为落后，贫困地区实施自我脱贫工作较困难，这便需要当地基层党校和政府采取科学有效的脱贫举措，加快贫困地区脱贫进程。基层党校为政府实施脱贫攻坚战工作提供智慧支持，积极为政府提供脱贫攻坚参谋。

2.基层党校要结合本地实际围绕脱贫攻坚开展对策研究。我国为了实现全面小康建设目标，脱贫攻坚战这项艰巨任务必须完成。中央对于脱贫攻坚战工作出台了顶层设计，各地省、市地区也积极贯彻中央相关政策。基层党校需要结合当地贫困情况和实际需求，基层党校教师的教学研究需要围绕中央和省市下达的脱贫攻坚战工作要求，进而强化该贫困地区的脱贫攻坚研究。

3.基层党校要针对本地区脱贫攻坚实践加强经验总结。基层党校在开展教学研究工作时，需结合社会时代变动和发展状况，在讲授理论知识的同时，还需要强化实践培训。我国建设社会主义最关键的三点目标就是消除贫困、改善民生和实现共同富裕，开展脱贫攻坚战充分展示了社会主义的优越性。为了更好地贯彻脱贫攻坚发展目标，基层党校不仅需要强化思想理论知识教育，同时还要明确国家制定的脱贫攻坚战工作政策落实情况，充分了解贫困地区群众的切实需求，积极总结工作经验。

（三）基层党校是貧困地区基层党建的宣传员

1.基层党校要在贫困地区高扬党的旗帜。我国为了将脱贫攻坚战顺利进行，以实现国家全面脱贫、建成小康社会和实现群众幸福生活的目标，必须严守党的政策指示，沿着党的指引贯彻落实政策。基层党校建设一直以来都是党中央关注的焦点，只有将基层党校教育工作落到实处，才能够在贫困地区高扬党的旗帜。基层党校在工作时，对于矛盾较多的少数民族集聚地区更加需要发挥引领作用，应在思想，政治、行为等方面与党中央的指示保持一致。

2.基层党校要在贫困地区阐释党的理论。党校的主要工作重心应针对党员干部思想和党性进行教育，基层党校教学内容需要结合当地实情，在宣传党的政策方针时，运用贫困地区群众能够接受的方式开展工作，使其更加贴近群众生活。在解读党中央重要会议精神时，要抓住贫困地区群众关心的重点，在开展实践工作时，要充分发挥理论知识的指导作用，为贫困地区群众脱贫工作提供精神动力。

结束语

综上所述，我国脱贫攻坚战关乎社会经济发展，脱贫攻坚战需要得到社会各部门支持和帮助，基层党校教师需要在教学过程中，发挥出基层党校和学员的实践价值，落实国家制定的脱贫攻坚战政策，并借助科学合理的实践教学方式，提升学员对脱贫攻坚战工作意识。基层党校教师要避免将教学活动形式化、层面化，更好的服务脱贫攻坚战工作。

参考文献

[1] 周存健.贫困地区基层党校在脱贫攻坚中更好发挥重要作用的对策与分析[J].经营管理者，2017（22）：325.

[2] 高婷.大力发挥基层党组织在脱贫攻坚战中的战斗堡垒作用[J].科学与财富，2017（21）：86.

[3] 张春燕.把汗水洒向贫瘠的土地：关于县级党校如何助力脱贫攻坚的若干思考[J].智库时代， 2018，35（19）：39-40.