微课在初中物理教学中的应用探讨

李晓军

（云南省迪庆州香格里拉市第一中学，云南 香格里拉 674499）

互联网的发展为教师的教学和学生的学习扩充了内容和形式，为教学活动提供了更加丰富的知识和更加实用的方法。在初中物理教学中，学生的物理学习经常是十分枯燥的，学生被动地听加上教师的讲授，构成了物理课堂的主要教学模式。在长时间的单调教学中，学生的学习积极性和思维的活跃度都会受到影响，影响物理课堂的学习效果。而微课的出现为物理课堂注入了新的活力。

一、微课在初中物理教学中应用的作用

微课是伴随着互联网和计算机的发展而产生的。微课一般是一段5到10分钟的小型课程视频，具有短小精悍的特点，微课在多种形式上优于传统课堂。首先，微课内容极其丰富，能够在短时间内通过视频形象、生动地呈现知识，更能促进学生对知识的吸收和理解[1]。其次，微课是针对一个知识点进行深入地讲解，有利于学生对知识点的各个击破，有助于学生的个性化学习。最后，微课可以循环利用，即使在看完一次之后学生忘记了，也可以通过反复观看加强记忆或是再次进行学习，有利于学生的巩固复习。

微课在初中物理教学中的应用具有多种作用。首先，在课堂上，微课的多样化形式，可视化的知识呈现方式，为学生带来了全新的知识学习体验，能够调动学生的感官，刺激学生的课堂反应，从而提高学生的积极性。其次，微课是针对知识点的详细展开，有利于学生突破学习中的重难点，是补齐学生短板的重要方式。再次，微课以视频方式呈现，会为学生的交流提供很多话题，有利于促进课堂交流，活化学生思维，为学生的深入学习提供基础;最后，微课可以反复观看，对于学生的复习来说十分便利。

二、微课在初中物理教学中的应用

（一）巧用微课，导入新课，激发兴趣

据了解，大多物理教师通常采用导入语或演示实验两种方式导入新课，这两种方式虽能集中学生学习注意力，但时间一长，学生就会认为这种的新课导入方式形式单一、缺乏新意，无法调动自身学习兴趣。而微课的出现，在一堂课开始的时候就能吸引学生眼球，激发学生对新知的探求欲，不仅弥补了以上两种教学方式的不足，还提升了课堂教学有效性。

如在《流体压强与流速的关系》教学中，为调动学生学习积极性，增强学生课堂参与度，笔者事先将“鄂洛多克惨案”相关视频进行整理，然后在导入环节为学生播出，旨在采用微课故事导入的方式吸引学生注意，提升教学效果。果然，学生一听到是关于“鄂洛多克惨案”的视频，便放下手里的东西看大屏幕。而不知道这一事件的学生也因大部分学生的高度注意带动起来，全身心投入微课课件观看中。在学生看到视频后，纷纷议论这个幕后黑手到底是谁？而这一事件又与物理教学存在什么关系？此时，笔者接着说：“大家都想知道这个幕后黑手是谁，但只要学完这节内容大家都会恍然大悟。”在教师的引导下，学生积极参与课堂教学活动。由此可知，导入新课环节巧用微课十分重要，既能从一开始牢牢抓住学生思维，还能让学生迅速进入主题，从而为上好本节课奠定坚实基础。

（二）巧用微课，开展实验，加深理解

在以往的物理教学中，常常存在课程内容多、实验器材少、教学内容难以理解等问题，致使课堂教学效率低下，学生学习成绩不高。那么，随着新课程改革的实施和不断推进，就要求了物理教师应创新教学方法开展实验教学，将学生难以理解的知识直观形象化。而微课就正好具备了加深学生物理知识理解的功能，旨在通过微课视频将重难点知识实验化，并一一进行讲述，以让学生直观清晰地看到实验过程，并解决学生遇到的所有疑问，最终取得良好的教学效果。

如在《测量小灯泡电功率》教学中，为加深学生对电功率概念的理解，体验小灯泡的电功率随其两端电压改变而改变，笔者先为学生讲解具体的实验仪器及连接方法，让学生对实验有一个初步了解。随后，再将课前录好的微课视频让学生观看，旨在一边让学生观看一边解答学生的问题。待学生问题解答差不多时，再组织学生以小组的方式开展实验，并将实验过程制成微课视频，这样不仅能锻炼学生表达能力，还能加深学生的理解，进而起到良好的教学效果。由此可知，巧用微课对开展实验教学有重要帮助，既能将难以理解的知识直观化，还能通过学生实践动手加深知识的理解，起到双重作用。

（三）巧用微课，归纳总结，巩固知识

微课除了在新课导入、开展实验环节有重要作用外，在归纳总结环节也非常重要。具体而言，微课能够对综合性题目较强或典型物理题目进行动态讲解与总结，帮助学生更好的理解题目，使学生在本质上掌握解决物理问题的思路，提升解题能力。

如在《电功率》教学中，为巩固学生课堂所学知识，笔者就针对综合性题目较强或典型题目设计了微课视频，以帮助学生理顺解题思路。以综合性较强题目来说，可以采用图文并茂的形式对电流电压关系进行展示与讲解，并将数形结合思想融入其中，使学生掌握运用数学方法建立物理公式的能力。这样一来，既完成了归纳总结教学环节，还帮助学生巩固了课堂所学知识。由此可知，巧用微课在归纳总结环节同样有重要作用，不可忽视。

综上所述，微课在初中物理课堂中的应用对学生学习、教师教学均有重要作用。对学生而言，激发学生学习热情，培养学生动手实践能力，加强学生课程知识理解，提升学习水平及能力。对教师而言，优化课堂教学效率，提升课堂教学质量。为此，本文主要从巧用微课，导入新课；巧用微课，开展实验；巧用微课，归纳总结三方面进行的探究分析，旨在激发学生新知探求欲，降低学生学习难度，巩固课堂所学知识，提升课堂有效性。因此，我们作为新时代背景下的初中物理教师，应重视并加强微课在课堂教学中的应用，以期提升课堂教学有效性，提升学生物理素养，为构建高效课堂做好准备。