农村初级中学学生辍学原因及控辍措施

肖正坤

（云南省保山市施甸县蒜园中学，云南 保山 678201）

初中教育是义务教育的组成部分，完成初中学业是义务教育的当然之义。当前我国义务教育中的初中阶段仍然有不少学生辍学，其中农村初中生的辍学率高于城市初中生。与传统的被迫辍学不同，当前的辍学学生有很大一部分是学生主动弃学，即所谓辍学。辍学导致学生无法完成义务教育，给社会带来各种不利影响，国家、学校和家庭等相关主体应该采取各种措施，减少辍学，促进儿童健康成长，提高民族人口素质。

一、农村初中生辍学的原因分析

（一）农村初中生升学率低，部分学生因“升学无望”而辍学

谈到辍学问题，很多人总是习惯性地将之归结为“读书无用论”。实际上，绝大多数农村学生和家长都认同“知识改变命运”这句话，将读书升学视为学生获得理想职业甚至改变家庭整体状况的有效途径。但是，从整个社会的形势来看，高中、中专、中师学历与初中学历相比，在就业竞争中不具有明显优势，只有大学学历才能给求职者带来一定的竞争优势。在部分学生和家长看来，读初中的目的就是为了考高中考大学，将来找个好工作。但是毋庸讳言，农村初中生与城市初中生相比，升学率很低。部分学生和家长“觉得成绩不好也考不上好大学，还不如去打工，一个赔钱，一个赚钱，十几年下来能差二三十万元。”农村初中生升学希望不大，部分家长认为“教育投资”难以获得回报，是农村初中生辍学的首要原因。

（二）以应试教育为导向的农村初中教育不能满足学生的身心发展需要，部分学生因“读书无趣”而辍学

虽然素质教育提倡了很多年，但应试教育仍然是学校教育尤其是农村学校教育的主流思想。在课程开设、人才培养上，只重视语文、数学、外语等参加升学考试的文化课，对音乐、体育等课程忽视甚至根本不开课，对学生在音乐、体育等方面的才能更谈不到开发和培养，课外活动比较贫乏。在很多农村初中，学校生活无非就是上课（仅指文化课）、做作业和考试，比较单调沉闷，不符合初中生活泼好动、追求新奇的心理需求。另外，有限的教育资源被优先用于提高升学率，成绩好的学生受到较多关注，成绩差的学生“在学校内很容易被否定，缺少必要的学习上的支持和精神上的鼓励；学校生活留给他们更多的是挫折感和挫败感”，容易产生厌学情绪。在教学方式上，由于农村学校教学资源不足，教学设施落后，加之部分农村教师教学理念陈旧，所以课堂教学仍然是以传统的“粉笔加黑板”“老师讲学生听”的灌输式教学为主，灵活性、参与性较差，难以调动学生的学习兴趣，学生体会不到探索未知世界的乐趣，将学习视为苦差。农村的初中教育将学生升学作为教育的最重要甚至唯一的目标，违背了“促进全体学生的全面发展、均衡发展”的教育宗旨，导致初中教育仅仅作为升学的手段，失去了教育的应有价值，那些升学无望的学生自然也就看不到继续读初中的意义，而宁愿提前终止学业。

二、控制农村初中学生辍学措施

（一）针对来自家庭的原因的对策

首先政府应为本地农民提供更多的就业机会，实现不出家门也能致富的愿望，同时可以把更多的时间放在孩子的教育上面，实现双赢。其次针对在一些家长中存在的不科学的教育方法，教育部门和政府应加以重视并寻求解决办法。

（二）针对来自学校的原因的对策

首先广泛开展文艺、体育活动和校外实践活动等内容丰富、形式多样的校园主题教育活动，丰富学生课余文化生活，培养学生学习兴趣爱好，促进学生快乐健康成长。同时，积极推进校园文化“一校一品”建设，让学生体验劳动的快乐，使学生在优秀的校园文化中得到浸润和陶冶。其次教师要平等地对待每一位学生，尊重学生的人格尊严。比如关心爱护后进生，对于确定辍学的，乡镇人民政府和县级教育行政部门要明确一位村干部、一位教师、一位辍学学生家长进行“三帮一”劝返复学，并下发复学通知书限期入学。

（三）针对社会环境影响方面的对策

首先加强学生的心理健康教育和思想品德教育，提高学生的辨别是非能力，让他们认识到周围环境哪些有利于自己的发展，哪些不利于自己的身心发展；其次当地政府部门严查学校周边的纪律问题，减少和控制不良的社会环境对学生造成的负面影响；针对一学生认识上的偏颇，学校应进行正确的引导，使他们认识到知识的重要性。

（四）加大青少年健康成长的法律法规的宣传力度和执法力度

各有关部门通过新闻媒介、墙报、有奖知识竞赛等多种形式，广泛深入地宣传《教育法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》等与青少年密切相关的法律法规。另外，动员全社会力量扶贫助学。捐资助学，实施教育扶贫工程。倡导全社会都有义务行动起来，帮助贫困学生返校就读。

总结

初中生年龄尚小，对自身和社会尚未形成完整成熟的认识，对很多事情不能做出正确的判断，需要老师和家长的正确引导。但不可否认的是，农村家长的整体文化层次相对较低，不能正确认识教育的重要意义。多数农村家长还仅仅把读书当作财富地位的敲门砖，希望子女能读初中升高中考大学找个好工作，如果读初中后无法升高中，他们就认为读初中是没有必要的甚至是浪费时间的，从而默许甚至鼓励子女辍学。希望通过读书升学改变命运当然无可厚非，但把读书完全功利化，把升学当作初中教育的唯一价值，无疑是错误的。