试论探究式教学法在初中物理课程中的应用

曹银众

（山西省临汾市蒲县克城镇克城中学，山西 临汾 041208）

近来，探究式教学法得到越来越多的关注，探究式教学法在发展学生实践能力、激发学生探究热情等方面，都有十分明显的优势。初中物理是一门对学生探究意识和能力要求都很高的学科，因此，物理教师在课堂上应用这一教学法就显得尤为必要。在具体应用这一教学法的过程中，教师需要思考清楚三个方面的问题：首先，探究式教学法为什么在物理课堂上是不可或缺的。其次，应用探究式教学法的必要准备是什么。最后，物理教师应用探究式教学法的技巧有哪些。

一、应用探究式教学法的必要性

（一）提升学生的探究学习能力

探究式教学的实施，有助于学生探究学习能力的提升。实践是增长本领的最佳途径，学生在物理课堂上得到的探究学习机会越多，他们掌握的探究学习本领就越多，探究学习的能力与学生的思维发展、逻辑判断等都有一定的关系。这些都是影响学生学好物理知识的因素，所以教师在讲解物理知识的过程中适时推进探究式教学是很必要的。

（二）提升学生的合作学习能力

当今社会，一个人的成功与其合作能力的高低密不可分，同样的，学生要想掌握到物理学习的诀窍，就要善于与同学进行合作学习，而探究式教学正是帮助学生们提升合作学习能力的途径之一。学生从发现问题、提出假设、验证问题到得出结论或原理，整个过程不是轻而易举的，学生只有加强与同学的合作，最终才会取得满意的结果。而且，探究式教学法强调的就是学生的自主合作学习精神，因此，探究式教学与合作学习本身就是一脉相承的。

（三）营造轻松和谐的课堂氛围

近年的调研结果显示，大多数的初中物理教师在教学的时候，还是喜欢应用讲授教学法，讲授教学法最主要的缺陷就是不易激发学生的学习积极性，不易营造轻松和谐的课堂氛围。因为在该教学法之下，学生的学习主体地位很难达到实现，而物理这门学科本身就比其他的文史类学科更加抽象枯燥一些，学生在学习物理知识的时候更加需要轻松的氛围为背景，探究式教学法在满足学生主体地位方面的优势是有目共睹的。所以，从实现学生的主体地位、营造轻松和谐课堂氛围的角度来讲，我们积极应用探究式教学法也是十分必要的。

（四）为开展实验做充足的准备

实验无疑是物理课程的一部分，学生通过实验亲自验证所学的物理原理，不仅感受到科学探究的奥妙，还可以加深对知识的理解。但是，学生能不能真正完成一个实验，并且在实验中有所收获，与学生的探究能力密不可分。我们在日常教学中，就应积极应用探究式教学法来提升学生的相关能力，无疑也是为学生顺利进行实验做准备。

二、应用探究式教学法的必要准备

（一）理论基础方面的准备

探究式教学主要强调学生的自主学习能力，而学生的相关能力与知识基础是息息相关的，学生理论基础薄弱，其探究的深度就受到限制；学生的理论基础扎实，其探究的水平也会高一个层次。所以，我们在应用探究式教学法的时候，一定要重视理论上的教学，帮助学生们打好理论方面的基础。

（二）精心周密的活动计划

探究教学法应用的过程中，学生可能会提出各式各样的问题，这时，教师只有制定了精心周密的活动计划，才可以灵活处理随机问题，有效掌控教学全局。比如说，在组织阿基米德原理实验的时候，学生在自主探究的过程中就会有各种疑惑产生，比如说阿基米德原理是不是适用于所有的情境、相关的原理有什么，具体应用在生活的哪些方面等等。教师经过精心周密的计划和准备，可以在最短的时间内有效为学生答疑解惑，所以，精心组织、周密计划是必要准备之一。

（三）探究式学习步骤的传授

探究式学习提倡学生自主学习的过程，但是，有很多学生对于探究式学习法并不了解，尤其是探究式学习法的步骤有哪些，学生不是很熟悉。这样的情况下，学生又怎么会顺利开展探究式学习呢？所以，在正式应用探究式教学法之前，我们要将探究式学习的步骤一一教给学生，并用采取实例的方法给学生做出一定的演示。学生对探究式学习法的理解越透彻、步骤越熟悉，其探究式学习的进程就越顺利、越高效、收获越多。

三、应用探究式教学法的几点技巧

（一）因时制宜

探究式教学法的优势很多，但是，这个方法也不是适用于所有的教学情境的。比如说，我们在讲解热学部分的知识点时，就不应该盲目采用探究式教学法，因为热学部分的知识相对复杂，学生学习的时候容易遇到很多的问题。再比如说，我们某一段时间的教学任务相对较多，而探究式教学法的应用则需要更多的时间，如果强行使用这一方法，就会造成影响教学任务完成的整体效果。

（二）布置鼓励学生大胆猜想的家庭作业

探究式教学法对学生的质疑精神和猜想能力有一定的要求，因此，我们在布置家庭作业的时候，就要经常布置一些有关的作业，以鼓励学生大胆猜想、勇于假设，伴随着学生猜想水平的提升，学生在物理学习上就会有更多的收获和突破。

（三）总结每一次的探究式教学心得

每一次的探究式教学，教师都会有一些新的收获，这些收获要么是经验、要么是教训，如果教师对每一次的经验教训都一笑置之的话，就难保下次会不会在同样的问题上犯错误，所以，用心总结每一次的教学心得，对教师稳步提升自身的教学水准影响很大。比如说，我们在讲解水的凝固点、沸点、比热容等知识点的时候，学生自主探究学习的效果不好。这些知识点本身难度不高，而效果却不理想，教师就要及时总结相关心得，我们在总结心得的过程中，要多问自己几个为什么，为什么学生容易弄混几个知识点？为什么课堂的氛围营造得不好等等。

（四）强调学生之间的配合与协作

自主、合作、探究是新课改提倡的学习方式，三者共同构成了科学的学习方式，三者之间也是相互联系的关系。学生要想有比较好的探究学习效果，就要懂得与同学的配合与协作，懂得与同学进行分享和交流。刚开始，学生这方面的意识不是很强，就需要教师的引导与启发，教师启发得好，学生的探究学习就更加高效，因此，这也是我们应用探究式教学法的一个技巧。