小学德育工作的实施策略

尤喜雪

（浙江省平阳县昆阳镇第六小学，浙江 平阳 325400）

伴随着我国新课改的不断深入和推广，对小学生进行德育是目前教师必须要重视的问题。小学阶段是促使其形成正确思想道德的重要时期，在其成长过程中，小学生的世界观、人生观、价值观会随着教师的教育发生变化。因此，在小学阶段，德育工作者应该加强对德育工作的重视，进而提升小学生的综合素质和思想品质。

一、发展小学德育的重要性

现阶段的课程中，德育教育占有很大的比例，也是其中最重要的课程之一，小学德育教育为学生以后步入社会奠定了良好的基础。曾经有这样一个事例，对于“小悦悦事件”的发生，导致很多人都不敢再去救人。这种现象，不正是德育教育没有做好的结果吗?因此我们更应该在德育品质教育中，去教导学生如何正确的帮助他人，教师也应该在自身领导者的地位上，去引导学生走向正确的方向，加强学生的德育品质发展，使学生心理上、身体上能够得到健康发展，从而为祖国的繁荣富强贡献出自己的一份力量。

二、小学德育工作面临的挑战

德育是学生在小学阶段不得不接受的一种教育，是学生健康成长的一种重要保证。就新形势下的德育教学而言，学生的德育教育面临着前所未有的挑战，这主要变现在以下几个方面：第一，现在的教育主要目的是为了学生能够上一个好的学校，也就是我们平常所提起的“升学”，因为义务教育的缺陷，我们的德育教育依旧没有完全的走出传统的教学思想，还在被应试教育这个问题所困扰着，导致了德育教学工作停滞不前。一些教师的教学仅仅局限于课本，主要给学生讲解课本的理论知识，不能将时代性与课本上的知识融会贯通，通过单纯地灌输进行教育，使德育枯燥无味，不能调动学生的积极性和主动性，效果不佳。这就导致了教学方法的落后。其次是教师没有将学生完全的带动起来，忘记了进行德育教学最最根本也就是最基础的目的是什么，只是一味的给学生画各种不能越过的圈子，告诉学生这些事情不能做，至于为什么不能做，却没有清楚的告诉学生为什么不能做，那么，面对此类问题应该怎样做。

三、小学德育工作的实施策略

（一）科学实施，真正落实

针对小学生德育教学不能与时代相结合这个问题，德育工作者应该科学实施，真正落实到位。德育工作者要把握好科学实施教学的原则，在上课之前，要充分的备课，将课本上的知识点弄清楚，每节课都有清晰的教学计划，目标。根据所教学生的特点以及教材的特点，层次清楚、有条不紊、由浅入深、循序渐进地进行，避免张冠李戴、牵强附会，走形式主义。比如教师在课前备课的时候，先整理出本节课所要讲的知识的一个大框架，然后标注出本节课的重点以及难点，然后再在每一个大的知识点下面再添小的知识点，等到框架比较明了的时候，教师再将当下发生的一些新闻要点，头条新闻等一些信息作为教学的实例，在课堂上与学生互动，从而发表不同的看法与理解。德育教学是要潜移默化的渗透在生活中，而不是强加给学生，所有的东西，包括知识都是自己理解自己消化了是最好的。科学的学习比教师强硬的灌输知识要效果好得多，所以教师要培养学生自主学习的好习惯，要引导学生敢于表达自己的观点看法，提高学生自主思考能力，久而久之，学生就会将平时在课本上所学的东西进行生活化，不仅仅将自己的行为与生活紧密相连，必要的生活也可以督促一下周围身边的人。

（二）提高教师自身素质

首先，要强化““德育为首”意识。只要学校工作者在思想上、行动上真正把德育作为学校的头等大事来抓，学校德育工作就一定能够落到实处，学校也才能从根本上改变目前唯分数论的状况。要转变教师的德育观念。帮助每一位学生成为具有基本公民素养的独立完整的“大写的人”。要想为人师表，首先得严格要求自己，小学生虽然年纪小但是有自己的思想行为准则，只是不知道正确与否，那么我们教师就可以旁敲侧击的去引导学生，那么，教师的法律意识必须是正确的。所以我们作为教师的应该积极响应国家的号召，增加自身的学习，当然教师在与学生进行案例讨论的时候，教师的观点一定是积极向上的，观点中不能夹杂着一丝个人的主观意见，这有碍于学生的理解。平时应该与学生多进行一些交流活动，取长补短，多组织一些活动，或者举办座谈会，让学生自己判断是非，试图找到最好的，最适合学生的教学方法。而学生与学生与家长也应该多进行一些思想上的交流。

（三）学校教育要与家庭教育相结合

在孩子的最初阶段，父母是孩子的第一任老师，孩子认知水平主要是受到父母的影响，可以说是伴随着家庭长大，其德育教育的认知水平也与其有关。因此，学生的德育教育也要和家庭教育相结合，教师要及时与家长进行沟通，了解学生的学习状况以及生活中为人处事的方式，发现任何问题，与家长及时沟通，进行协商解决。只有这样，在双重教育下，才能为学生的德育教育打下坚实的基础。通过教师的言行，家长也能够吸取学校教学正确的经验，将其运用到家庭中，与教师共同进行管理，使得整个教育氛围布满家庭的每个角落。

四、总结

教师德育工作的好坏直接关系到学生的思想道德建设、生活态度及其个人素质等；尤其对于社会而言，小学生就像含苞待放的花朵，面对社会的是非题的时候，还是需要教师以及家长辅助学生树立正确的人生观和价值观，使学生认识道德与法治的重要性，以及如何使用。故当前环境下，教师需在遵循素质教育和新课程标准的前提下，积极思考和探索新型的德育教育策略，以帮助学生树立科学、正确的人生观与价值观，促进其身心健康发展。