试论初中班主任的班级管理策略

戴中华

（湖南省涟源市六亩塘中学，湖南 涟源 417100）

步入初中阶段的学生由于身心的迅速发展，正处于一个情感上不成熟的过渡期，其独立心理、批评心理、逆反心理以及自主意识不断增强，不再服从绝对的命令，力求摆脱对于教师的依赖和管束，这对初中班主任的管理工作带来了一定的难度，为了和谐师生之间的关系，让学生们在自由愉快的环境下学习成长，班主任要不断创新和优化对学生们的管理办法。

一、以人为本，更新教学管理理念

在传统教育教学模式中，大多是教师占据着主体地位，尤其是班主任的话，就是学生们的导向，当学生在被领导模式下学习生活时，很难有效发挥自身的主体作用。可是身心处于重要发展阶段的初中学生们本就是一个个鲜活的个体，有着不一样的想法和不一样的性格，教师如果忽略了学生们这个特点，不能从实际出发，制定出符合学生们实际情况的教学管理策略，便不利于学生们的成长和发展。对此，班主任教师要能与时俱进，不断创新和发展教育教学策略，树立以生为本的教学管理观念，给学生们留出一片广阔的天空，任其自由表达想法、交流感情、发挥创意，进而获得高效成长和发展。

二、成立一支优秀的管理团队

班级作为一个团体，团体就需要有一支优秀的管理团队，作为班主任的工作任务是繁重的，不但要完成自己的教学目标，更需要将自己的班级管理的井井有序，在此过程中班主任不但要照顾到学生们的生活、学习和思想等方面的问题还要协调好与其他教课教师的关系，从而能过得到他们支持与帮助。然而班主任的经历是有限的，不可能照顾到各个方面，因此成立一支班干部管理团队来协助自己管理工作是十分必要的。这样不但使释放自己的工作压力，还可以培养学生们的管理能力，积极参与到班级管理中来。

培养班干部是一个逐渐学习的过程，在此过程中班主任要充分相信自己管理团队的能力，不要任何一件事情都要插手，否则这样会打击学生们的自信心，从在管理班级上不能够放手去工作，但是教师也不能什么事情都交给自己的管理团队，要充当他们的引导者，花费一些精力和时间去关心班干部的工作，给予及时的鼓励的纠正，帮助他们以饱满的经历参与到班级管理中。

例如：在刚刚接手班级时在经过一两个月相处和交流后教师就要可以着手成立自己的管理团队，首先教师可以让学生们毛遂自荐，让认为自己能够胜任某一项工作得到展现做自己的机会，其次然后通过学生们选举的方式选出学生们认可的学生担任班干部，选出管理团队人员，班主任要花费一定的时间和精力培养他们的管理能力。更好的为班级服务。在班级管理中充分尊重他们的建议，经常召开管理团队会议，及时发现问题，解决问题，为班级的发展共同出谋划策。

三、制定一些切实可行的班规

没有规矩不成方圆，作为一个班级题必须要有一个班级规章制度，班级规章制度的内容不要只谈大空话成为摆设，而是要有一定的课实施性，从实际情况出发制定出合理的班级管理制度，其内容从劳动、学习、纪律、班级活动、班级管理等在各个方面都能够有章可循。班级制度一旦通过，就不能随便更改，而是每个班级成员都要遵守，并且建立完善的奖罚制度。不能因为成绩优秀就可以不遵守班级制度。该表扬的表扬，改惩罚的惩罚，让班级制度具有一定的权威性。否则班级管理制度就是以一摆设，班级的管理就会很混乱，不利于良好班风的形成，更不利于学生们的学习。

例如在根据实际情况可以制定以下一些制度：1）完成值日要求，制定好卫生值班表，要求保证最后放学后将班级卫生打扫干净，将课桌摆整齐；2）遵守纪律要求，在自习和课堂中不能大声喧哗，打扰学生们的学习；3）积极参加班级活动和学校活动，通过自己的努力为班级争光，有我以班级为荣的自豪感；4）鼓励学生认真学习，通过学生们一点点进步，使班级成绩不断进步。等等一些制度，严格执行规章制度，奖罚分明，让每一位学生能够养成良好的行为习惯，在班级的共同努力下，形成良好的班风。

四、尊重并理解学生

班级是一个大家庭，要为学生们创造一个良好的学习氛围，形成良好的学生就要需要学生们和老师的共同努力。师生之间互相尊重，多进行交流和沟通，了解学生们真实情况，初中时期，学生们正处于一个青春期和叛逆期，在平时管理过程中要充分考虑到学生们自尊心和自信心，让学生们感觉到班主任就是自己的朋友，可以能够和她进行交流。教师对待学生一定公平公正，并不能因为以为学生成绩优秀或者家庭条件优越给予过多的关照，更不能因为学生成绩较差或家庭较差而讽刺、歧视。班主任应该关注每一位学生，进行一次深层次的交流，建立和谐、融洽的师生关系。

例如在日常管理中，面对有身体或者心理残疾的学生班主任要给予更多的帮助，鼓励他们勇敢面对生活和学习。面对一些单亲家庭或者特殊家庭，要注意替学生保密，不能影响学生的生活。尊重每一位学生，让学生们能够在各方面得到发展。

五、总结

初中班级管理一项重要的任务，作为班主任一定要有一定的责任感，科学有效的管理，形成良好的班风，在班级管理中教室要尊重每一位学生，与学生多交流，了解学生们的真实想法，建议一支高效的班干部团队，制定切实可行的班规，让每一位学生都能够参与到班级管理中，让每一位学生都能感受到班级的温暖，帮助学生树立学习观念，培养创新精神，时学生能够得到全展，在科学有效的观理模式下，在师生的共同参与性，构建和谐优秀的班集体。