试论课堂互动模式在高中英语教学中的运用

杨昌华

（贵州省安龙县第四中学，贵州 黔西南 552400）

在传统的高中英语教学方法中，老师是课堂的主人，一堂课45分钟，老师在一节课中为了完成自己制定的课时计划，会一直讲解教材内容，不给学生留下自我学习的空间，班级人数多，学生与老师交流的机会几乎为零，没有给学生创造独立思考的机会，遇到知识问题，学生也没有时间将问题立即找出来让老师解答，在这一过程中，学生被动地接受知识，课堂气氛沉闷，老师与学生的沟通甚少，学生与学生之间的交流也几乎没有，如此降低了学习英语的兴趣和动力，最终影响了学生的综合能力和教育教学质量。因此，发展互动式教学模式成为必要，讨论课堂互动模式，不仅反映了以学生为中心的教学目标，也充分体现了教师在教学中的主导作用，从而激发了学生的积极性、学习潜能和学习领导能力以及社会参与感。

一、高中英语教学中的互动式教学模式

互动式教学方法，是指在教学过程中充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，是一种教师和学生平等对话，相互讨论，相互观察，彼此沟通，相互促进的教学方法。一般来说，老师根据相关问题的要求精心设计教学内容，并在其指导下，由学生积极参与的一个教学过程。在这个过程中要求充分体现以学生为中心，以教师为主导的关系，充分发挥学生的参与性和主动性。由于英语教学的互动性打破了以往的教学模式，从以教师为主讲人到学生成为教学的主角，互相交流学习。因此，教师在设计教学内容时，必然会改变过去限制课程方法的范围，基于教学主线，根据学生的承受能力范围，尝试增加学生接受范围的内容。

互动式英语教学可以充分调动学生学习英语的主动性。在过去，教学活动，教师教学和学生往往被动学习，缺乏学生参与在课堂上的热情和主动性，学习英语的热情并不高。互动英语教学的学生可以给予适当的指导，促进学生的思考。互动教学英语向学生提出了激发性的问题，使学生在一个不断的思维状态鼓励学生思考，激发学生智慧，拓展视野，培养学生解决问题分析问题的能力，让学生参加在积极的学习过程中快速提高英语水平。互动式英语教学方法，为学生学习英语营造良好环境。

二、高中英语教学中互动模式的具体应用

（一）加强师生互动，营造良好课堂气氛

教师在高中英语课堂中实施互动教学的时候，务必要提升师生之间的交流，教师在思想中需要树立正确的思想观念，坚持学生在教学中的主导地位，对学生的思维进行准确的引导。在开展学生互动交流活动的时候，更好的对学生的主动思考能力加以引导，进而推动英语教学工作高效的开展。首先在授课的时候，英语教师为了营造一个良好的课堂氛围，需要对自身的语言表达加以规范，尽可能的保证语言通俗易懂，这样才能将知识更准确的传递给学生，促使学生更准确的理解知识，进而能够更好的运用。

(二)改变学生被动局面，培养创造性思维

互动教学方法是给学生设计展示自己能力的舞台，在这个舞台上，学生们可以从专业知识，语言艺术的表演中学习，开发思维，提高整体素质。要讲好一堂课，除了要熟悉内容外，也必须具备良好的心理素质和能力。因此，实施互动教学，使学生无疑在以上方面得到了培训机会，同时可提高教师的教学水平。

（三）教师以提问的形式开始课堂教学

教师在新课程教学前对学生做出适当的指导，安排自学任务，进行分组讨论。明确了自学方法和要求后，由个别学生自主学习，让学生自己发现问题，研究问题，探索知识。在自学的基础上，学生基于对知识的初步了解，开始小组讨论。然后每个组的成员报告自己预习的英语，小组成员轮流提问，组长对问题进行总结，使小组的每个人都在思考、讨论;最后把小组中不能解决的问题总结起来，由教师和小组讨论解决，有助于提高英语教学质量。

（四）优化评价体系，提高互动教学评估与反馈

教师为了将互动教学法的教学功能最大限度发挥出来，需要优化评价体系，确保高中英语互动教学评价合理.首先，教师需要改变课堂教学评价内容，重视学生学习过程评价.除了重视学生测试成绩评价之外，还要关注学生在互动学习期间的表现，综合学生英语学习表现，做出合理评价.同时，在评价方式，教师可以鼓励学生以互动的方式进行评价，让学生以小组或者团体的方式，对自身在英语学习中的表现进行评价，而保证英语评价结果更加精准，且贴近高中生的英语学习真实情况。

结语：

在全球经济一体化不断发展的背景下，英语教育必须调整其对社会的教学理念，特别是素质教育的发展。交互式英语教学逐渐被教学实践所接受。互动英语教学有助于营造和谐的教学氛围，课堂实践在教学思想中必须贯彻学习的主动性，学生是学习的主体，树立观念，充分调动学生的积极性。有效的互动式英语教学方法是提高学生综合英语水平的有效途径。因此，在高中英语课中，使用交互式教学模式，英语教师不仅要认真备好课，精心设计教学设计，还要在课堂教学活动中营造良好的教学氛围，调动学生参与课堂活动的积极性，在实现师生、生生之间互动的同时，还有助于增加彼此之间的感情，实现情感教育的作用。