推进学校内涵发展 提升学校管理水平

林友训

（福建古田县第六中学，福建 宁德 352200）

学校教育的内涵式发展是以师生身心发展为基础的教育质量和教育效益的全面进步，是更注重人的发展，注重质量提升，注重管理精细，注重文化立校，注重特色和创新，注重可持续的学校发展模式和思路，内涵式发展反映了学校教育发展的本质。

一、树立正确的教育思想，确立先进的办学理念

学校的内涵发展取决于正确的办学思想和先进的教育理念，首先要从教育思想的源头抓起，要遵循以人为本的理念，确立“全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，全面提升学生的素质”的办学指导思想;确立“一切为了学生的终身可持续发展奠基”的教育价值观; 确立“人人有才，人无全才，精心培养，都能成才，”的人才观;确立起“让每一个学生最大限度地实现最适合于他自己的发展”的教学发展观;确立起“以终身学习促进终身发展”的教师发展观，使它成为统领学校全面工作的行动纲领，成为全校师生共同的奋斗目标和价值取向。使学校的一切行为都能促进人的发展，包括教师的发展和学生的发展，从而提升学校的品位。

二、强化开拓创新意识，提升学校管理水平

一是转变育人模式。建立健全学生自主选择课程的制度，为学生多样化发展服务。开足开齐国家课程，根据学生的个性特点和兴趣爱好，开展创新人才培养工作。二是转变学校发展方式。建立适应不同类型人才成长的学校管理体制，探索为创新型人才培养奠基的学校发展方式，建设人人成才、多样成才的高水平学校。三是规范学校办学行为。全面贯彻教育方针，严格执行国家和省的有关规定，规范学校的办学行为。四是提升行政队伍管理能力。学校行政管理人员要与时俱进成为善于接收新知识、新观念、具备创新能力和开拓精神的学习型管理人员，提高整体管理水平。五是科学的数字化管理。将现代化管理思想、管理方法、管理技术、管理手段充分加以数字化，从而全面提高管理的效益和效率。

三、加强教师队伍建设，提升教师素质

一是加强师德建设考核，提高教师自身素养。严格执行《中小学教师职业道德规范》，切实提高教师职业道德水平。鼓励每位教师加强学习，拓宽视野,自我学习，自我完善，自我提升，通过自我反思、自我实践逐步实现近远景目标，从而促进自我专业的快速成长。二是拓宽培养渠道，搭建教师成长平台。采取“请进来，走出去”的培训方式，不断开阔教师视野。加大教育现代化进程，充分利用教育资源公共服务平台，积极开展“一师一优课，一课一名师”等活动，为教师提供各种锻炼和展示的平台。以课题为载体，扎实开展主题教研活动，学校领导带头深入教研组，参与研讨。三是开展好师生读书活动，管好、用好图书馆，让读书成为师生的生活需要，构建书香校园。四是完善教研制度，提升业务水平。健全教科研组织机构、制度，加强教研工作，努力实践教育科研与学校教学结合，教育科研与教师专业化发展结合，教育科研与现代教育信息技术应用结合。

四、强化常规管理，提高教学效益

一是落实教学常规管理，提高教学质量。教学过程突出备课、上课、辅导、考试、反馈五个环节，并形成行之有效的管理体制。牢固树立以质量为核心的发展观，把提高教学质量作为学校工作重中之重来抓。制定具体的实施方案，形成教学质量监测与评价的有效机制，确保各项目标管理措施的有序运作，提高教学效益。二是重视常态下的学科质量调研。教学质量是学校的生命线，牢固树立质量立校意识。强化教学效果考核，搞好质量分析，引导教师钻研教材，探讨教法，研究题型，合理运用学习资料，改进复习方法，明确改进教学的方向和方法，从而有效提高教学质量。三是大力推进课堂改革。积极推行课堂改革模式，鼓励教师采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，实现课堂的高效率、高效益、高效果，通过高效课堂走向高效学习，打造立体式、快节奏、大容量课堂，让学生肯学、想学、会学，从而实现终身学习。

五、完善德育管理机制，营造良好育人环境

一是加强德育常规建设，规范学生行为习惯。要组织学生认真学习《中学生守则》和《社会主义核心价值观》等内容，对学生进行遵守纪律的规范教育与引导。坚持国旗下讲话、德育专项教育，逐步形成良好的生活、学习、文明礼貌等习惯，使养成教育卓有成效。二是健全德育管理体系，提升育人品质。坚持把德育工作放在首位，成立德育工作领导小组，构建由校长——分管副校长——政教处——校团委——年段长、班主任、教师组成的德育教育框架。德育工作有计划、有总结，每月召开一次德育工作研讨会及时探讨总结经验，促进德育工作实效性。制定家校联系制度，开展社区服务、社会实践活动、志愿者服务活动，构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络体系。树立“以德治校，全员德育”的观念，做到教书育人、服务育人、管理育人、环境育人。三是关注学生身心健康，重视心理健康教育。引导学生能够正确看待自己，锻炼心理品质，善于调节情绪，提高承受挫折能力等，提升学生的价值观、人生观、是非观、得失观，让尊敬师长，友爱同学，勤学上进，乐于奉献等良好风气成为校园主旋律。

六、努力打造校园文化，优化学校育人环境

校园文化建设是一所学校的灵魂，是学校内涵发展的本质所在。学校要注重校园精神文化建设，增强学校凝聚力；要注重制度文化建设，增强学校的约束力；要注重环境文化建设，增强学校的影响力。良好的校园文化，可以抑制人的不良行为，也能够熏陶、培育人的优秀品行。高品位的校园文化，能够对学生施加潜移默化的影响，提高学生的审美能力和审美情趣。强学校的影响力。良好的校园文化，可以抑制人的不良行为，也能够熏陶、培育人的优秀品行。高品位的校园文化，能够对学生施加潜移默化的影响，提高学生的审美能力和审美情趣。

总之，先进的办学思想是学校发展的先决条件，科学管理的系统工程是学校发展的动力源泉，高素质的师资队伍是学校发展的根本保证，高品位的校园文化是学校发展的内在要求，不断深入的教学改革是学校发展的源头活水，深层次的教育科研是学校可持续发展的“加速器”。