初中语文教学中学生自主学习能力的培养

2019-12-18邓相群

魅力中国 2019年18期

邓相群

（重庆市酉阳第一中学校，重庆 409800）

初中语文教师对学生自主学习能力的培养起着关键性作用, 语文教师应该采取合理的方式, 引导学生培养自主学习能力。所谓自主学习能力是指以学生作为学习的主体, 学生自己做主, 不受别人支配, 不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化的行为方式。要想在初中语文教学中培养学生自主学习的能力, 就要做到采取适当的教学方式, 培养学生自主学习、自主思考的行为习惯, 进而达成学生全面自主学习的目标。

一、培养自主学习能力的意义

（一）提高教学效率

在学习的过程中，学生可以通过自主学习探究出适合自己的学习方式，这样有助于学生提高学习的效率，在遇到各种问题时，学生可以自主高效的去解决所面对的问题。对学生理解学习内容有着重要的意义，这是提高教学质量的关键一环。

（二）培养终身学习能力

学生具备自主学习习惯后会更加主动的学习新的知识，尤其是自己感兴趣的方向，学生会用自己大量的时间去探索，从而获得更多的知识。在这个获取知识的过程中，不仅仅可以促进学生自身发展，还可以让学生养成终身学习的习惯。

（三）获得学习带来的快乐

通过自主学习，学生在学习的过程中处于主动位置，思想和精神上没有了学习压力。不会因为压力大而放弃学习。学生在自由，主动的学习状态下，可以充分体验获得知识带来的快感，这样可以收到更好的学习效果。

二、培养学生自主学习能力的策略

（一）营造自主学习的课堂氛围

氛围是一个非常重要的课堂元素，一个成功的施教老师都会很善于营造和利用良好的课堂氛围，以达到更加高效的教学目的。第一，在教学过程中教师必须注重国家教育观的认识“学生是学习和发展的主体”，在教学过程中老师要做到尊重每一学生；学生要做到“亲其师”，“信其道”。教师在教学的过程中要平等的看待每一个学生，他们都是独立的个体，我们要一视同仁，尊重每一个来学校学习的学生。老师和学生之间要学会互相尊重，增加对学生和老师之间的了解从而促进自由和谐的学习气氛的形成。第二，良好的班风、学风也是非常重要的。教师在授课过程中要循循善诱，努力培养一个具有团结友爱好风气的班集体，在这个团体中可以让每一个学生都可以接受得平等的教育。学生在学习的过程中要互相帮助，即使是这个群体里最弱的学生，也不能忽视，建立这些学生的自尊心和自主学习能力，同学之间要相互帮助，使他们在学习的过程中逐渐克服自身的缺点和自卑的心理，引导他们可以主动地去学习，走入自主学习的氛围中去，慢慢的改观现有的一些缺陷，走进融洽的班集体氛围当中。

(二）激发学生求知欲望，培养学生自主学习的兴趣

兴趣是学生最好的老师。初中语文学习过程中，学生对语文知识的渴望和喜爱是其主动学习的驱动力量。只要学生有强烈的求知欲，就愿意主动参与到课堂活动中，愿意去主动探索问题，学习新知识，教师要注重唤起学生对语文的学习热情和兴趣。教师在学生学习中，引导学生去认识世界，了解事物，在学习和探究的过程培养学生的判断能力和独立思考能力。同时，在对学生实际学习情况充分了解的基础上，革新教学理念，创新教学方法，促使学生从被动接受知识转变为主动探索新知识。

(三) 引导学生制定自主学习计划

从本质上讲, 学生自主学习的过程是对自我思维进行整理的过程, 但往往会存在由于目的不明确以及学习过程混乱而使自主学习效率降低的现象。因此, 教师在指导学生进行自主学习时需要引导他们制定自主学习计划, 使他们的自主学习过程规范化, 以提升学生自主学习效率。首先要对整个语文学习过程所花费的时间进行规划, 不能用太多时间, 也不能用太少的时间。在对整体学习时间进行规划后, 学生需要对学习的重难点进行确定, 对于不理解的地方要反复探究, 实在无法理解的, 就标注出来, 留待课堂解决或课后找老师单独解决。最后, 学生需要预留出充足的反思时间对整个语文学习过程进行审视, 并且针对疑难点进行重点标注。

（四）组织丰富多彩的活动，为学生进行自主学习拓展空间

学生进行自主学习，教师要为其创造宽广的空间。教师要依据学生的实际学习情况和能力，为学生设计合适的内容，组织丰富多彩的课堂或课外活动，促使学生参与自主学习和探究的空间更为广阔。课堂中，如果学生已经能够依据教师的问题快速找到答案，这说明学生对课堂内容已经有了较为好的理解和掌握。此时，教师可以组织一些知识竞赛或演讲比赛，对学生进行自主探究和学习提出更高的要求。学生在准备知识竞赛、演讲比赛等活动的过程，就是其自主探索的过程。学生在这个过程中，能够对自己的知识储备情况有较好的了解。例如，唐诗是初中语文中的重要内容，教师可以就课本中的唐诗所体现的知识点，提炼出其中的知识点，组成知识竞赛题目，对学生进行考核，如关于杜甫、李白、王维的诗，三位诗人的生活背景对其创作的影响、诗歌背诵等。学生在准备唐诗知识竞赛的过程，就是其对唐诗进行自主学习和探究的过程，教学效果也会事半功倍。