在语文教学中提升学生的核心素养

2019-12-18李华谋

魅力中国 2019年18期

李华谋

（马山县永州镇德育小学，广西南宁 530607）

核心素养的培养已经越来越成为当前小学语文关注的重点内容，作为一门综合性的学科，语文教学不仅有一定的知识内容的教学，同时更加强调一些其他内容的教学，比如说学生的学习习惯的培养、学习态度的培养、学习意识的锻炼等，在小学语文教学中，培养学生的核心素养要求教师在进行知识教学以外，同时要强调教学的实践性和综合性，在课程教学中引导学生进行自主学习，让学生强化自己的主体性。在这个过程中还要注意激发学生的学习兴趣，这些都是现代课程改革背景下小学语文教学必须要努力做好的事情，小学语文教学要真正的培养学生的一种素养，为学生日后的学习和工作打下基础。

一、提升学生核心素养的重要性

（一）激发学习的兴趣

在小学语文教学过程中，教师受到传统观念的影响，在教学中，倾向于文本教学，忽略了“图片和文本”的教学方法。传统的纯文字教学内容枯燥乏味，这种教学方式虽然能够加快教学进度，却无法激发学生的学习兴趣，课堂效率较低。核心素养对小学语文的教学方式提出了新的要求，越来越多的教师注重采用“图文并用”的教学方式，在教学中插入图片，调动学生学习语言的兴趣，提高课堂教学效率和学生的学习质量。

（二）加快教学的进度

学生在小学阶段，思维能力仍处于开发阶段，他们往往很难理解一些抽象句子的含义。如果教师在一个句子的解释上耗费了太多时间，就会造成时间的浪费，拖慢课堂进度。如果在教学课堂中将一些含义深刻的句子用视觉形式展示给学生，不仅能够激发学生的思维能力，开拓其想象空间，还能使学生轻松地理解句子的深刻含义，提高课堂效率。

（三）开发学生的智力

小学语文核心素养培养教学是一种全新的教学模式，旨在激发学生的学习兴趣、发展学生的智力，使学生了解我国传统的文化和历史知识。每位学生的潜力都是无限的，教师要根据每位学生的心理特征，采取合适的教学方法，在传授知识的同时开发学生的智力，挖掘学生的潜能，这符合核心素养的培养要求。

二、强化对学生的文化教育，为学生的提升提供帮助

语文教学最核心的其实是对学生进行文化素养的熏陶，要帮助学生提升自己的文化素养，教师在进行基础课程的教学以外同时也要强化学生的人文底蕴，帮助学生树立起真正科学的精神。在发展学生核心素养的基础上，引导学生进行积极的探索和思考，让学生进行主动的尝试和理解，在进行语文教学中，教师不能够单纯的依靠理论讲解来帮助学生去理解文化，同时更加需要通过一些科学有效的教学活动来帮助学生去感受人文，感受什么是真正的文化，让学生在这些活动的过程中能够有效的锻炼自己的相关能力。在进行课堂教学的过程中，教师还需要帮助学生树立正确的价值观念，正确价值观念的树立可以让学生明辨是非善恶，让学生对自身的发展有更加清晰的认识。

三、通过语文教学促进学生的自主发展

在小学语文教学过程中，培养学生的核心素养关注自主发展是一个重要的实践。让学生自主发展，首先要引导学生学习，促进小学生在基础教育阶段形成正确的学习意识。有勇气为个人选择合适学习方式，并在学习过程中规范自己的学习成绩。只有让小学生勤于思考，愿意学习，努力工作，才能建立必要的独立学习技能。其次，要引导学生用语文来影响个人生活，达到身心发展的目标。在语文教学中引导学生通过与文章的互动，与作者的互动，更好地理解自我，个体身心发展，在一定程度上规划未来生活的发展，提升学生的健康人格，学会自我管理，帮助学生自主发展足够的权力。鼓励学生发挥主观能动性，积极探索和积极学习，使学生在阅读中能够独立思考和获取信息。同时，教师应引导学生通过阅读和教学反思自己，通过语文教学，促进学生树立珍惜生命，尊重自然观，有利于初级核心素养内涵丰富，使学生在学习的基础上，拥有更健康积极的生活。

四、通过语文教学丰富学生的社会参与

丰富小学生的社会阅历，让学生树立社会责任感，努力参加实践活动，帮助学生更好地理解和巩固语言知识，提高学生的核心成就。为了促进学生建立社会责任感，有必要在学习语文的过程中，有效地掌握处理生活事务和社会关系的情感态度和价值取向，促进学生建立国家认同和社会责任。综上所述，在利用小学语文课堂教学培养学生核心素养的过程中，教师必须重视语文教学内容与核心素养发展之间的联系，注重语文教学目标与学生素质发展目标，有效强化学生综合素养。