小学语文核心素养培养策略探究

罗承平

（贵州省绥阳县旺草镇何家坝小学，贵州 绥阳 563304）

随着新课改不断落实和完善，现代化教育逐渐注重培养学生的综合素质，让学生在学习过程中能够自主完成思考和探究活动，从而准确掌握和了解更多的知识，提高学生的学习能力。那么在小学语文教学过程中，必须始终坚持培养学生的核心素养，彻底抛弃传统教学理念和教学模式，激发学生对语文学习的兴趣，提高其自主学习能力，从而促进学生实现全面发展，同时也能提高语文教学质量和教学水平。

一、小学语文核心素养的内涵

作为一个全新的教学理念，语文核心素养高度强调小学生必须学会如何聆听，从而为启动思维做出充分的准备。一般来说，小学生表达语言的能力及水平可以充分反映出语文素质。语文思维能力是难以看到的隐形因素，但是在小学生全部能力中占据着非常重要的位置。若小学生的语文思维发生了一些问题，那么其他能力可能都会受到影响。塑造小学生的内质特征，例如文化修为及审美。小学生若是想了解语文文本内容、读懂文字，则必须经历一段长时期的积累，必须经历一段积极的后天培养。学习语文是一终生的事业。培育语文核心素养没有极限，任何人都必须持续学习。作为一种人文教育主要形式，培育语文素养不仅包括培育语言的运用能力，还包括塑造世界观及审美意识。

二、在小学语文教学中培养学生核心素养的重要性

（一）帮助学生构建完整的知识体系

任何一门学科都有其核心素养，小学语文学科也不例外。主要表现为思维、情感、能力、知识、态度等方面，是以促使学生全面发展为前提而提出的。小学阶段的语文教学属于启蒙教育，主要是建立在学生语言文字的基础上，进而培养学生的学习能力。因此在小学语文教学中培养学生的核心素养，教师不仅关注学生基础知识的理解与掌握，还关注学生语言知识的灵活运用与拓展延伸。因此就能够帮助学生构建完整的知识体系，不仅能够全面理解词句的表面意思，还能够在不同的语境下进行灵活运用，进而取得高效的学习效果。

（二）帮助学生找到合适的学习方法

小学阶段的学生年龄较小，思维认知能力还不够完善。在很多语文知识的学习中，都是跟着教师的思维和脚步，采用死记硬背的方式进行记忆。然而这种教学方法的效率非常低下，学生经常会出现遗忘现象。在小学语文教学中培养学生的核心素养，就能够引导学生在理解文字的字面意思之后，进而将其引入到不同的语境中，通过运用来提高自身的理解能力和阅读能力，找到属于自己的学习方法。

三、小学语文教学中培养学生核心素养的有效措施

（一）创新改革教学方法

在新课改背景下，对教学方法进行创新改革已经成为时代发展的必然趋势，需要受到教师的高度关注。只有通过对教学方法的创新改革，才能解决传统教学中存在的不足，根据学生的实际情况展开教学，促使不同学生都能够获得相应提高。在实际教学中，教师可以采用创设教学情境法、多媒体教学技术、小组合作法等，来为语文课堂注入新的活力，让学生感到语文学习的乐趣，能够积极主动参与课堂学习，完善自身的知识结构，养成良好的学习习惯。例如教师在教授《赵州桥》时，就可以利用多媒体教学技术，将生动抽象的语文知识形象直观的呈现在学生面前，通过图片、视频和声音等方式，吸引学生的注意力，调动学生的全身感官，拓展学生的知识面，加深学生对课文知识的理解和认识。在课堂教学时，教师先利用多媒体教学技术，为学生呈现出我国赵州桥、卢沟桥、泸定桥、广济桥等照片或者视频，让学生分别说出这是哪些桥梁，分别在我国的哪个省市。接下来教师利用多媒体教学技术将有关赵州桥的资料通过幻灯片的形式呈现在学生面前，让学生对赵州桥的故事有一个充分的了解，进而展开课堂教学。

（二）营造良好学习氛围

只有让学生在良好的学习氛围下，才能感受到语文学习的魅力与乐趣。因此在实际的语文教学中，教师就需要将学习主体归还于学生，对学生有一个全面充分的了解，放低姿态，将学生当做自己的朋友。这样才能为学生营造一个轻松、愉悦、民主、自由、和谐、平等、融洽的学习氛围，让学生自觉主动参与学习，感受课文知识的内涵、背景、情感，在体验中激发学生的真实情感，加深自身对语文知识的感悟，进而提高学生的语文核心素养。例如教师在教授《和时间赛跑》时，教师在课堂教学前，先要求学生做好预习准备，每一位学生都将自己每天的起床时间、上学时间、吃午饭时间、睡觉时间总结归纳到一张纸上。在第二天课堂教学时，教师让每一位学生根据自己的作息表发表自己的看法和意见，教师给予适当的点评和指导。接下来教师提出问题，询问学生每天的时间都够用吗？然后让学生带着真实情感进行小组合作交流。

（三）激发学生学习兴趣

兴趣是学生学习的唯一动力，在培养学生核心素养过程中，教师还需要注重学生学习兴趣的激发。教师可以将语文知识与学生的实际生活紧密结合起来，通过调查问卷的方式、问题探究的方式、情境模拟的方式，让学生感受到语文知识与实际生活息息相关。然后教师在通过一些名人典故的启发，让学生通过我国著名文学家鲁迅、徐志摩、张爱玲等写作经历的了解，让学生认识到语文学习的重要性。最后教师在定期带领学生参与各种写作比赛、朗读比赛等，鼓励学生踊跃参与，敢于展现自己，挖掘自己的潜能和优势，进而激发学生的学习兴趣。

综上所述，在小学语文教学中培养学生的核心素养，能够完善学生的知识体系、帮助学生找到合适的学习方法、提高学生的综合能力。因此在今后的语文教学中，教师就需要对教学方法进行创新改革、为学生营造良好学习氛围、激发学生的学习兴趣，从而促使学生全面发展。