小学心理健康教育探究

徐丽娟

（吉林省长春莲花山生态旅游度假区劝农山镇中心小学，吉林 长春 130125）

小学阶段的教育工作，不仅要对文化知识教育重视，同时对学生的心理健康教育也要提起重视，从而培养学生形成良好的个人品质和个性，促使学生可以全面发展。因此，教师应该侧重于了解和掌握学生的心理状况，强化学生的心理健康教育。

一、小学生的心理特征

（一）敏感性

小学生的心智还没有完全成熟，因此，对于自己身边的人都有很强的依赖性，进而在小学生的心理方面敏感性很明显。并且不同的学生心里面感性无论是在出现的时机，还是持续的时间都有很大差异。因此，教师要深入并详细的了解学生的心理敏感性，进而有针对性的采取相应的策略，才可以为学生日后的发展奠定良好的基础。

（二）可塑性

小学生的心理可塑性很强，而小学生的可塑性也是由学生的情感认知为起点，逐渐演变成完整的思维体系，同时也与学生的好奇心、探索欲望密不可分。另外，小学生具有很强的感受力，并且拥有丰富的情绪，因此，教师必须要充分尊重学生的情绪和情感诉求，从而从多方面来重点培养学生的认知能力。

（三）阶段性

在小学生循序渐进的心理发展过程中有明显的阶段性，在每个阶段都有独特的特点，同时每个阶段之间都有一定的衔接和渐进特征。因此，教师要充分了解每个阶段学生的心理特征、规律，进而有针对性的进行相应的心理健康教育，促使学生心理健康得到良好的发展。

（四）差异性

每个小学生都是独立的个体，进而每个学生都有很明显的差异性，虽然小学生成长阶段有相似的特征，但每个小学生都有不同的心理发展过程。另外，每个学生所要米阿尼林的心理发展条件也大不相同，从而在心理层面就会体现出不同。因此，在实际进行小学生的心理健康教育过程中，要对每个小学生心理差异有足够的尊重，进而根据学生的实际情况，展开有针对性的个性化教育，进而促进小学生的心理健康良好发展。

二、小学生心理健康教育策略

（一）营造良好的心理健康教育环境

在小学阶段，对小学生进行心理健康教育，最终目的是促进小学生身心健康全面发展。因此，在实际进行心理健康教育故操作，要充分考虑学生的心理特征，从而给学生构建良好的教育环境，学校可以根据自身条件，成立专门的心理健康咨询室，同时要对每个学生的隐私做好保密工作。与此同时，针对于学生的心理健康教育，学校要尽能力打造出良好的物质环境，在其中要保证在安全、舒适、实用等方面做到净化、美化和焦玉华。在学校的板报等宣传用地，精心设计心理健康教育宣传内容，同时重点介绍进行心理健康教育的方法、内容、理念，在黑板报中，还可以匿名解决学生的心理问题，如此，不仅创建了良好的物理环境，同时也给心理健康教育奠定了良好的基础。

（二）提高心理健康教师的专业水平

当代小学生的心理情况和发展特点非常复杂，因此，在学校从事心理健康教育的教师和相关工作人员，应该着重提升自己的综合素质，提升心理健康教育教师的专业化水平。如果想要提升心理健康教育的专业化水平，首先学校可以出台一些物质或者是精神方面的激励措施，以此来促进心理健康教师在闲余的时间，利用各种渠道进行学习和研究，自主提升心理健康教育方面的专业水平和教学能力，从而更加适应于当今时代小学生心理健康教育的发展趋势和需求。其次，学校方面也要极力加强对心理健康教师的培训力度和工作，可以邀请一些专家到学校内组织专题性讲座，或者是组织一些学术交流活动，从而让从事心理健康教育的教师和相关工作人员，可以学习和掌握更加先进、科学的心理健康教育经验和知识，综合性提升学校心理健康教育的能力和技能。从而真正理解和掌握当今时代小学生心理健康教育的正确方法。与此同时，在具体的教学过程中，教师要深入的了解和关心学生让学生感受到教师的关心与爱护，并且通过细心观察、沟通和交流，发现学生在成长过程中存在的问题和具体内容，进而找到解决的策略和方法，对学生心理方面的问题进行有针对性的解决，引导学生可以健康、快乐的成长。

（三）重视学生年龄、性别、性格的个体差异

当今时代小学生的心理发展，有明显的差异性特征，因此，教师在实际进行心理健康教育的过程中，要深入结合当今小学生的年龄和心理特点，以此为出发点，进而在学校内进行常规教育的强化和优化工作，对学生进行正面、积极的心理引导，从而促使学生形成良好的心理、健康的心理；并且，在对学生进行心理健康教育过程中，教师要深入研究学生的心理问题的特征和原因，从而对学生进行有针对性的咨询和合理的指导，从而提升学生的抗挫能力；最后，在实际进行学生的心理健康教育和辅导过程中，教师要充分掌握和了解小学生年龄阶段的实际需求和渴望，进而利用合理的教学方法进行针对性心理健康教育，同时培养学生在教育的过程中提升其自立性、自觉性、自主性，提升学生的抗压能力、集体意识。

结束语：在小学生的成长过程中，良好的心理素质、心理健康是可以影响学生的一生。因此，教师在教授基础知识的过程中，必须结合当今学生的心理特点，进行针对性的心理健康教育，促使学生可以身心全面发展和成长。