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多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用

2019-12-18刘文涛

魅力中国 2019年24期
关键词:民族音乐民族音乐

刘文涛

(福泉市仙桥乡科技宣教文化信息服务中心,贵州 福泉 550506)

随着科学技术的飞速发展和民众生活方式的日益改变,在世界文化交流和世界文化融合的背景下,我们的文化世界可谓丰富多彩。音乐可以引发人民心灵共鸣,是一种高尚、纯洁的艺术,期间内含多样化要素,丰盈、充实了我们的现实生活。当前文化发展呈多元化发展趋势,若想做好音乐教育相关工作,就必须要顺势而为,融入多元化发展元素,了解到现今趋势下的音乐教育走向与任务,不仅需要对其进行大力发扬,还要继承传统民族音乐元素,助力其在新时代内获取长久进步与发展。

一、音乐文化和多元文化音乐教育二者关系论述

音乐文化与音乐教育,这二者之间的关系是十分紧密的,总的来说,音乐教育未来必会成为我们进行音乐文化传承、发扬中的核心工作形式,虽说这两者关系紧密,但我们不能误认为音乐文化就是音乐教育。

关于音乐文化和音乐教育的内涵。音乐文化,它是通过语言来表达思想的,因此在这个环节中,音乐文化很容易受到民族传统文化的影响,期间内含了很多民族特性。无论世界上任何地区的民族文化,都需要达到继承和发扬,在基于不同文化背景下的音乐教育工作,若理解不同,那么之后所体现的民族特性必然迥异,基于此,便构成了各具民族特点的音乐教育模式。

音乐教育多元化传承特征日益凸显。音乐源于语言语音音调,在一定程度上决定了民族文化音乐在追求音色和音调创新过程中风格的重要性,风格统一十分重要,只有风格统一了,民族音乐文化才能得到统一协调发展,音乐思维模式才能渐渐走向正轨,由于不同音乐价值观存在,所以音乐风格各异。而在音乐文化语言传播载体上,音乐符号的重要性不言而喻,其中的教育价值观会对教育思维、看法、手段等产生作用,所以它对音乐文化的影响显得尤为关键和重要。

归结来讲,不同民族知识经验和所产生的不同思维模式,这都会对音乐价值观产生影响,在后续的音乐教育中,会因为在区域因素、语言因素、思维因素等影响下,形成多元化音乐发展机制。基于上述所言,音乐价值观对于音乐发展和音乐教育工作来说都是至关重要的。

二、多元文化音乐教育与民族音乐文化传承要点分析

(一)前者是后者继承、发扬的核心

我们通常所说的音乐文化在生活中随处可见,大众生产生活以及相应的民间民俗活动中,劳动人民借助音乐来实现自我娱乐和自我消遣,所以无意识之中所产生的音乐形式是让传统文化得以世代沿袭的渠道之一。但具备意识性、目的性的音乐教育活动,则是进行音乐文化传授的基础性技能和经验,此类音乐教育活动可以使得民众在有限时间内获取更为充裕的音乐知识,所以,多元文化教育则是我们民族音乐文化得以长久继承和发扬的主要路径。

需要注意的是,音乐教育,其对音乐文化的保存、维护,主要是借助选择、归类、递进等进行文化传播的。广义而言,音乐教育对音乐文化选择和音乐文化整理,是按照社会需求、被教育人的心智特点和年龄特点所决定的。

(二)前者创新促进后者发展

创新,是一个民族和国家发展的动力,是民族文化传承和发扬的先决条件,也是文化变迁的主维度。具体音乐教育阶段内,在某种意义上我们可将其视为音乐文化创造的一个过程,音乐教育人员和被教育人员,其身心状况和本体价值观不同,使得音乐教育的整个过程不能对之前的音乐文化进行一味复制采纳,而是通过多方融合创新来进行本土音乐文化和外来音乐文化等予以整合,之后在此基础上形成崭新的音乐文化元素,让音乐拥有更新的意义与内涵,为音乐文化发展培育优质型、创新型人才。

最为典型的便是刘天华,他筛选了小提琴技法和西方曲式融合的方法,创造了《光明行》作用,在二胡教程中对小提琴练习曲加以借鉴,现在这位音乐家的很多二胡乐曲均成为了教科书式的经典,备受民众喜爱,刘天华二胡教学法被大利用在音乐二胡教学中,培养了一批又一批的优秀音乐人。刘天华对外来音乐文化的借鉴和应用十分优秀,中国音乐文化新传统就此出现,这对推动本民族音乐文化发展来说,意义非凡。

(三)前者音乐文化凝聚力作用明显

无论是哪一种文化的传承和发展都不是单一进行,都是需要整合发展创新才最终形成的。由于社会经济水平不断提升,必须要有与之相互适应的文化。无疑,当今社会发展离不开教育,而音乐教育又是音乐文化中的重要组成部分,此时的音乐教育只有和社会相融,才能够在当前时代内获取长久发展,和经济形势以及正式形势达成协调共进,如此方可形成具有中华民族凝聚力的音乐文化,且深赋民族文化内涵。因为实际上各地民族语言各不相同,语言音调差异较为明显,也正因为如此,不同民族用语音乐表现的音乐素材和音乐技法相继形成且各具特色。因为乐风和音韵等的存在,民族音乐本体的民族属性十分明显,音乐风格是音乐民族归属的核心衡量标杆。所以,在当前音乐教育阶段内,传统意义上的口传心授教学手段和民族文化氛围下的熏陶,这些对于现在的多元文化教育来说,研究意义和分析价值都是不容忽视的。

结束语

音乐文化存在,在一定程度上决定了音乐教育是当前音乐文化的主要表现形式,音乐教育会反作用于音乐文化本身,让后续音乐教育具备一定的文化深意和精神意蕴。对音乐文化传统进行批判和发扬,可以有力彰显出时代精神和民族特色,也可拥有着面向世界的豪迈、气魄,去糟取精是基本原则,这也是未来音乐文化发展的必然走向。

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