初中英语教学现代信息技术的辅助运用

2019-12-18玺大敏

魅力中国 2019年24期

玺大敏

（贵州省罗甸县第二中学，贵州黔南 550100）

现代信息技术应用于课堂中可对学生的学习积极性、学习方式、理解能力产生影响，通过更具新颖性、活跃性的课堂教学氛围与环境可帮助学生加速知识理解与记忆，激发学习热情[1]。对于英语学习而言，更可应用现代信息技术辅助教师创建英文交际场景，帮助学生掌握与理解抽象语言知识点，全面提升听说读写技能，构建高效英语课堂。本文以初中英语课堂教学为切入点。研究了现代信息技术的辅助运用方法。

一、信息技术应用价值

（一）激发学习兴趣

对学习兴趣的激发是现代信息技术运用于课堂中的最首要优势所在。利用初中生喜欢表现、活泼好动的特征，在信息技术下可将枯燥的书本内容转化为视听材料，以此提升教学效率[2]。例如在讲解英文知识点时，教师可利用多媒体展现相关情境，实施情境教学法，让学生感受到英语与自身生活的联系性。在相应的情境中更容易联想到相关英语词汇，提升学习效率。

（二）辅助课堂导入

课堂导入是一节课程的初始阶段，也是关键阶段，直接关系到学生能否将注意力集中于课堂内容，是否对本节课程产生兴趣。信息技术的应用打破了一块黑板、一支粉笔的传统教学导入模式，可在短时间内让学生更高效率的被带入教师创设的情境之中。例如在学习天气时，可首先播放各地的特色天气、极端天气等来吸引学生关注，或播放台风、龙卷风之类的较少在日常可见到的天气状况来吸引学生，进入天气相关话题的讨论，之后再引入教学内容，让课堂导入简洁鲜明。

二、用信息技术的问题所在

（一）教学设计问题

一些年轻教师对信息技术的依赖程度过大，导致缺乏信息技术的应用则无法展开课堂教学的窘境存在，部分教师甚至牺牲自身休息时间制作数十页的幻灯片在课堂上播放。虽说可有效吸引学生的关注度，但会明显压缩教师讲述的时间，学生在与教师互动方面程度减轻，课堂逐渐沦为了播放课件的场所。同时，在制作课件时往往会添加大量图片或视频，虽说可达到吸引学生、活跃课堂的作用，但可能对学生学习专注力产生负性影响，对课堂的参与度减轻。

（二）教师能力问题

现代信息技术的应用要求教师在课件制作上不断提升能力。一些教师在公开课上所展示的课件不少为网上下载的精美课件稍作修改，但在日常教学中由于其自身课件制作能力的制约，只能够通过演示文稿简单辅助，操作技能处于初始阶段，对时钟显示、模板制作、视频插入等辅助功能了解甚少，在视频、图片、声音等元素的编辑与制作方面能力欠缺，信息技术的辅助功效无法充分发挥。

三、现代信息技术的辅助运用方法

（一）强调学生主体参与

在新课程改革理念下，要求以学生作为课堂主体、作为教学中心，无论何种教学手段均需突出学生在学习过程中的主观能动性发挥。在运用现代信息技术辅助英语课堂教学时，教师应避免将关注点过多放在课件演示上，对素材的整理与选择固然重要，但更需强调学生的学习情感投入。教师需深入研究学生的学习情况、学习兴趣，在此基础上合理选择课件素材，使课件更贴近学生生活，从而激发其学习激情。在课件演示过程中应注重与学生的互动，强调课件的可操作性、可演示性、可交流性。

（二）结合其他教学手段

现代信息技术只能够作为辅助手段帮助活跃课堂氛围、激发学习兴趣，只是众多英语教学手段中的一种，其与其他教学模式的应用并不存在相斥性，因此可通过有机结合来创建更具高效性的英语课堂。例如利用现代信息技术模拟生活情境，帮助学生从抽象认知到形象认知。在此基础上引导学生展开角色扮演、情形会话等教学活动，以小组讨论模式让其在相应的情境下更容易投入角色，增强英语会话能力。利用信息技术的辅助让学生更沉浸于英文学习场景之中，从而提升英语整体水平。

（三）完善课件制作

现代信息技术的应用在目前英语课堂上大多以演示文稿的方式呈现，教师应注重ppt与自身讲解相结合的串讲模式，考虑到课堂时间的限制，注意学生的参与度、主动度以及师生交流的时间，避免课件演示占用过多时间而影响了学习效果。在课件制作过程中，可利用关键词标红、设计艺术字等方式吸引学生关注，而非大量使用动态图片、视频等元素，无须过分追求形式化。利用信息技术让课堂更新颖、活泼、生动即可，更强调课堂互动与学生学习的主观能动性，避免分散其注意力导致教学主题冲淡。

（四）提升参与热情

根据教学经验，不少学生在最初应用信息技术辅助课堂教学的过程中表现出较高的热情，但随着时间的推移热情逐渐减淡。对于此类现象，教师可通过教学模式的改变、课件设计的变换等方式，让学生保持高度学习热情。例如在课件播放过程中可适当穿插一些国外的历史文化、风土人情等，调动其学习英语的兴趣，也可播放英语电影原声影视资料、听力音频等帮助其获得更真实的听力环境。在英语课堂上应用多媒体展开辅助教学并非局限于ppt演示，可利用网络让学生更了解国外的风土人情、新闻趣事，让其对英语学习产生兴趣。