中职学校创新创业教育教育现状与发展研究

2019-12-18靳军

魅力中国 2019年24期

靳军

（霸州市职成教育总校，河北霸州 065700）

创新型人才对于社会市场经济的发展是十分重要的，我国正在建设创新型国家，正是需要这种人才，所以如何培养更多的创新型人才成为了目前的主要问题。中职院校方面应该积极地调整自己的目标与方法，更加科学的提高学生的能力，培养他们的创业素质。本文主要讲述如何进行改革创新。

一、中职院校创新创业教育的现状

（一）模式与方式需要改善

我国是以应试教育为基础的教育模式，在传统的教学理念下，大多数的中职学校在教学方式上仍然很单一，继续采用灌输式的教育方式，这种教学方式不仅死板，更忽视了对于学生创新意识的启发。学生很难发挥自己的主动性，没有独立思考的能力以及创新精神。对于学生学习的主动性来说，有着很大的负面影响。

（二）师资力量缺乏

老师在学生的学习生涯中扮演者一个非常重要的角色，是保证教育工作顺利进行下去的重要因素。许多中职院校聘用专业教师进行创新创业教育，但是专业老师没有实践经历，没有经历过培训，只能死板的按照书本上的知识向学生讲解，不能向学生传授更多的知识。再者，由于院校方面很难与指导性强的企业建立关系，没有能力邀请到具有经验的老师来进行授课，学生就不能接受具有实践性质的课程。

二、中职学校创新创业教育改革方法

（一）转变教育理念，准确定位培养目标

在现阶段的教育工作中，各个中职院校都要改变自己的眼光，重新看待当前开展的创新创业工作，把握好目前存在的问题，找到市场对于人才的需求，进而转变自己的教育理念，培养社会需要的人才，这样才能发挥自己的指导、教育作用，将高水平、有创新性的人作为自己的培养目标，重点培养学生的创新能力。

（二）完善教育体系，多层次分阶段培养

当前中职院校应该将重点放在学生的专业知识以及专业技能上，所以完善教育体系，以培养创新创业人才为中心，建立工学结合的教育体系，才能更好的满足当前社会行业的用工需求。学生在科学的教育体系中，能够灵活的运用专业知识，培养专业能力。学校要设置思维训练课程以及多层次的创新课程，便于学生掌握相关的专业知识以及实际问题中处理的方法，此外，中职院校方面在制定学生培养方案时，要依据学生个体差异制定不同的方案，并且采用分阶段培养方案，保证每个学生都能提高。在进行培养时，院校要深入了解每个层次学生的水平，结合新时代每个行业的需求，进行有效的、个性化的培养，促进学生的发展。在大一学生入学时，就要引导他们对创新创业教育进行认识，树立正确的观念。

（三）注重校企合作，强化实践训练

中职院校在实施教育手段时，可以采用与校企合作的手段，共同培养学生的创新创业能力，使用现代化的手段，大力宣传，让学生们正确认识创业。院校方面可以通过网络平台向学生推送关于创业的信息。学生可以通过网络平台咨询相关问题，从而参与到实践活动中。中职院校和校企各取所需，为学生提供创业的机会，创造共赢。同时校方还可以开展各种社团以及各种实践活动，布置具有鲜明特征的作业来提高学生的创新创业能力。鼓励学生参加不同的竞赛，把握企业所需人才情况，明确自己进修的方向，培养自己的创新能力，积累经验。

（四）“互联网+”背景下大学生创业教育是缓解就业压力的必然要求

党的十九大报告明确提出，“要坚持就业优先战略和积极就业政策，实现更高质量和更充分就业。大规模开展职业技能培训，注重解决结构性就业矛盾，鼓励创业带动就业”。目前，我国进入经济新常态时期，体现在我国经济处于经济增长放缓的新阶段，经济增长速度明显放缓，市场对劳动力的需求随之减少，导致宏观就业压力增大。近年来，高校毕业生人数不断创新高，新常态下劳动需求的减少与毕业生人数不断增多形成了供求矛盾的关系。面对大学生就业难的问题，创业无疑成为缓解就业压力的一条重要途径。在互联网技术飞速发展的今天，高校应充分利用“互联网+”的优势对学生进行创业教育，提高学生创业意识，培养学生创业能力，使学生在就业形势如此严峻的情况下，敢于、善于创业，解决自身就业问题，缓解社会就业压力。