初中英语教学中情感教育的运用

王心霞

（甘肃省和政县第五中学，甘肃 和政 731200）

情感教育是教育过程的重要组成部分，既是一种教学模式，同时也是教学策略中常被使用的。对于教师而言，教育教学过程，不仅仅是传授知识的过程，同时也是教会学生做人，成长为真正有用之人的过程。因此，情感教育与认知教育的作用一样重要，都应该被教师重视并利用。对于无论是哪一个学科，都应该重视情感教育。而英语作为初中的主要学科，更应该在教学过程中重视情感教育的运用。基于这个立场，初中英语教师应该重视教学方法的改革，改进教学手段，在教学设计和安排上重视情感教育的融合和运用。

一、情感教育的重要作用及意义

情感教育要求教师要在课堂教学中为学生营造和谐积极的学习环境，充分发挥情感的积极作用，带给学生良好的情感体验，培养和丰富学生的情感，使他们在人格上更加独立健康。

（一）促使学生积极学习

对于学生而言，在学习和考试的强压之下，容易产生厌学心理，尤其是英语作为外来语，学生学习起来难度较大。因此，在心理上容易对英语产生抗拒心理。故而，在初中英语教学中，教师应该以学生的情感心理为出发点，对学生的情感和想法进行了解，以情动人，让学生明白学习终于的重要性，不仅仅是在于学习成绩，更在于日常生活的实际运用。

学生真正明白英语学习的重要性和必要性，才会积极主动进行学习，才能够为他们的学习打下坚实的情感认知基础，以促使他们在学习过程中以更饱满的激情去面对学习英语中碰到的困难。

（二）有助于培养学生的学习兴趣

学习兴趣对于学生学习而言有重要的作用，是学习最好的动力。教师在情感教育的过程中，要以自身积极的情感影响学生，对学生的学习多进行鼓励和表扬，和学生进行平等交流，只有这样，才能使学生对英语学习产生认同感，产生更多的学习兴趣，从而掌握好英语学习。

对于学生而言，学习英语不仅要获得知识能力上的拓展，更要得到心理上的满足和情感上的喜悦。只有在知识和情感上都获得满足，学生才能收获更多的乐趣。因此，情感教育在教学过程中不应该被忽视，教师应该对其加以掌握和利用，融入到教学过程中，才能取得更好的教学效果。

二、情感教育在初中英语教学中的运用

（一）对教材进行情感挖掘

教材是教学的基础，也是教师进行教学的依据，因此，要在初中英语的教学过程中完成好情感教育，首先要对教材进行情感挖掘，深入挖掘教材中的思想品德内容，在英语教学中融入思想政治教育，通过具有情感教学意义的课内外实践活动。例如，在初中英语七年级上册的教材中，Unit 1的单元主题是Making friend，友情是人一生的重要情感部分，而对于初中生而言，友情也是他们日常学习生活中的重要情感部分。因此，教师在进行此单元教学的时候，除了基础知识的传授，更应该从教材出发，进行情感教育。在教学过程中，教师可以教导学生如何维系友情，在人际交往中应该保持怎样的态度，基于此目的，教师可以在教学过程中插入友谊小游戏，还可以播放友情教育小视频，让学生们认识到友情的可贵，认识到应该在人际交往中保持真诚平等的交友态度。

对于教师而言，教学不仅仅是要完成知识传授，更应该在教学过程中帮助学生对自我和他人进行情感认识。因此，要进行好情感教育，就应该从教材入手，对教材进行深入研究，挖掘教材中的思想品德内容，融入到教学设计和安排之中。

（二）完善教学方法

对教学内容进行研究是情感教育的基础，同时，要使情感教育真正发挥作用，还需要教师对教学方法进行完善和研究。情感教育作为一种教学策略，应该被教师所重视。因此，教师应该对教学方法进行改革，在对学情进行深入了解的基础上，根据学生的具体实际情况，采用先进的教学方法，突破传统的教学模式，灵活运用多种教学手段，让教学过程变得更加活泼有趣，学生的学习兴趣才会越发高涨。

例如，在课前，可以让每个学生轮流进行英语表演，可以讲英语笑活，或是用英语分享自己最近看的书，听的歌，看的电影等等。在这个过程中，既让学生的英语学习和他们的日常生活联系起来，又可以让他们进行口语锻炼，一旦得到较多的练习机会，学生自然不再那么害怕开口说英语，自然就会加亲近英语，也会对学习英语更有信心。

初中学生由于年龄特点和思想特质，多数爱玩爱动，他们在情感上更倾向于喜欢活泼有趣的课堂，因此，教师应该注意活跃课堂氛围，利用现代教育技术，使教学手法更加丰富。例如，在初中英语七年级下册的教材中，Unit 8 的单元主题是The seasons and the weather，所以在进行有关天气的季节的内容学习时，教师可以配合相关的英语歌曲进行教学，学生通过演唱英语歌曲，既可以对英语单词和语法进行学习记忆，又可以让他们更有学习兴趣，觉得学习英语不再枯燥无味。又例如在初中英语八年级上册的教材中，Unit 1 的主题是Playing sports，教师可以节选有关体育的电影片段，如乔丹的电影片段让学生进行英语配音，表演的形式既可以让学生更有兴趣学习英语，还可以提高学生的口语水平，增强英语的实际运用能力，既切合单元主题，又能够让学生的英语运用能力得到运用和夯实。

结束语

在素质教育还未能全面普及的今天，英语教师在教学上依旧存在较大的教学困难。并且，由于初中学生处于青春期的特点，性格好动较为叛逆，传统的教学模式容易让他们产生逆反心理。因此，在英语教育中，教师更应该把握好情感教育的方向，不断进行教育教学改革，关注学生的个性心理发展，丰富自己的教学方法和教学手段，对学生的英语学习多进行指导与鼓励，让他们能够在英语学习中获得成功的喜悦，使他们对英语学习产生更过的学习热情。这样，他们才能将英语学得更好，教师的教育教学活动才算取得良好的效果。