浅谈高中体育教育中怎样提高学生的学习兴趣

冉补发

（贵州省铜仁市第一中学，贵州 铜仁 554300）

高中生年龄阶段，是培养学生在速度、耐力、灵敏、耐力方面最好的时期，同时，高中生年龄阶段也是其心理、生理发生变化的关键时期，因此，在高中阶段进行体育教学，可以促使学生形成良好的身体、心理素质。但通过本人的调查发现，当前高中生中很多体型过胖的学生越来越多，这些学生在肺活量、视力等方面都有不好的现象，学生的整体体质也呈现下降的趋势。根据这种情况，说明高中体育教学改变传统教学方式刻不容缓。在传统教学中，无法良好的培养学生的学习兴趣，就无法调动学生的积极性。因此，本人针对于提高学生的参与体育活动的积极性和兴趣，促使学生可以在教学活动中和运动中感受到快乐、轻松，进而在教学课堂中学习到更多的体育技能和知识。

一、积极进行游戏教学

在传统的体育教学中，一般教师都会侧重于竞技方面的体育技能教学，并且单纯关注于学生的成绩，因此，导致教学过程呈现枯燥、乏味，很多学生失去了对体育学习的兴趣，更无法产生对一些体育项目的爱好。如果要高中哦学生形成体育方面的爱好这种个性化知识，要充分考虑实施好玩、好动的性格，并且当今学生更喜欢多彩多姿的游戏，因此，在教学中应用游戏教学方式，可以更好的满足当前学生身心发展的需要。在教学过程中，教师要尽力设计具有趣味性、娱乐性的游戏活动，并在游戏中融入教学内容，从而激发学生的学习兴趣，促使学生可以乐于参与其中。例如，教师在进行限时接力赛跑、绑腿跑这些具有趣味性的体育教学中，教师首先可以进行课前准备中，给学生播放一些节奏性很强的音乐，还可以带领学生跳一些体操等，还可以组织学生先玩一些组字接力的活动，如此，在游戏的过程中，就完成了锻炼身体的需要，也完成了教学任务。

二、鼓励学生、增强学生成功体验

在传统体育教学中，学生只需要进行模仿教师的动作，遵从教师的安排和学习任务，从而导致教学气氛十分沉闷，自然无法激发学生的学习兴趣。高中生时期学生具有丰富的想象力和创造力，因此，学生需要更加多彩多姿的体育教学内容。如果在教学中应用兴趣教学的模式，就可以促使师生之间形成平等的关系，进而进行良好的交流。教师在开始新项目教学之前，首先可以为学生讲解一些基础的理论知识，并可以拓宽新体育项目涉及的人物、故事等内容，目的在于引发学生的学习兴趣、学习好奇心，促使学生可以对要学习的内容、技能有基本的了解。当引导学生产生浓厚的学习兴趣后，就可以激发学生对相应技能的学习的积极性、求知欲。在体育教学中激发学生的兴趣，趣味性的教学模式是其中最大的特征，但不能缺少应有的专业性内容，要留给学生充足的时间来消化、吸收、掌握相应的体育知识。教师在焦旭额过程中要给学生适当的鼓励，促使学生感受到学习后的成功体验。例如在篮球训练中，教师首先给学生示范讲解相应的动作内容，在篮球场上大声的鼓励、赞美学生，以此来提高学生学习篮球的信心，并加上一些动作语言，来表达对学生的赞美、欣赏，促使学生建立良好的自信、自尊，从而掌握相应的学习方法。

三、鼓励学生合作学习

在体育教学中运用合作学习的方式，不仅可以充分发挥合作学习互动的特点，还可以促使学生形成良好的团队合作意识。通过笔者的观察，当今的学生很少有团队合作的意识，但同学之间却有浓烈的竞争味道。而如果在体育教学中培养学生的团队意识，对学生的未来发展都有重要的意义。通过合作学习，小组成员通过合作，来引发学生的学习积极性、动力，并提升个人能力，有非常重要的作用。在合作学习过程中，教师可以根据教学内容，并充分考虑学生的实际情况，将学生进行分组，然后组织学生进行小组内的讨论和联系，引导学生通过交流、学习，并借以互相帮助完成相应的体育练习任务，促使学生在小组合作学习过程中体验到帮助他人的乐趣和意义，感受到集体的力量。例如，在足球训练过程中，教师可以根据学生的基础能力、足球基础技能进行分组，保证每个组的水平都均衡，让小组内能力高的学生可以辅导和带动能力低的同学，教师再从旁进行引导，进而提升学生的学习自信，也拉近学生之间的距离，增强团队凝聚力。

四、结语

综上所述，体育学科是高中教育过程中的重要基础学科，也是培养学生全方面发展，我国体育教育事业的基础。随着我国新课改的深入改革和发展，为我国高中体育教学工作提供了更好的机遇。但是当前高中体育的教学方式过于僵化，从而无法提升学生的学习兴趣，自然无法培养学生形成良好的学习积极性，更无法取得良好的教学效果。因此上文对高中体育教育中提高学生学习兴趣的方法进行了相关探讨。