浅议如何将民族文化融入到小学高年级语文课堂教学中

汪燕

（贵州省黔西南州义龙新区顶效镇铁路小学，贵州 黔西南 562409）

一、小学语文教学渗透优秀民族文化的作用

文以载道，文以化人。小学语文教学渗透中华优秀民族文化，不仅可以拓展学生视野、培养正确的伦理观念和道德修养，还可以充实学生的文化内涵、弘扬民族精神、激发民族自豪感，有利于小学生健康成长。具体作用体现在以下四个方面。

（一）推动文化传承创新的重要基础

小学语文教材所选的诗、词和故事等古代作品，积淀着深厚的中华优秀民族文化，在教学过程中渗透民族文化，接受民族文化熏陶，挖掘民族文化内涵，在小学生的心灵打下坚实的民族文化烙印，全面提升人文素养，使之成为民族文化的爱好者与传承者，对于推动文化传承创新，具有重要的基础性作用。

（二）全面推进素质教育的客观要求

素质教育以全面提高人的基本素质为根本目的，中华优秀民族文化是素质教育的突破口。小学语文教学中渗透中华优秀民族文化，帮助小学生形成审美观念、知识体系和人文观念，提升文化底蕴，进而培养自强不息、忧国忧民、厚德载物、以德化人、和谐持中的思想境界，是开展素质教育的有效途径。

（三）深入落实立德树人的根本作务

党的十八大提出“把立德树人作为教育的根本任务”，真正做到以文化人和以德育人，为教育指明了前进方向。立德树人需从中华优秀民族文化汲取精神滋养，在立“什么德”上，不能割裂传统；在“育什么人”上，离不开文化承载。小学语文教学中渗透民族文化，增强小学生的民族文化自信和价值观自信。

（四）抵抗外来文化侵袭的现实需要

中华民族文化底蕴深厚，而今受西方文化的侵袭，青少年喜欢吃洋快餐、看日本动漫、过西方节日，对民族文化的认识越来越模糊。小学语文教学渗透优秀民族文化，通过中西方文化对比，吸收外来文化精华，严格抵制外来文化糟粕，让优秀民族文化扎根于学生心灵，有利于帮助小学生树立正确的价值观念。

二、小学语文教学渗透优秀民族文化的路径

小学语文教学渗透优秀民族文化的路径很多，但归纳起来，主要包括写字、古诗词和课外实践等三种，简要说明如下。

（一）文字教学中弘扬民族文化

汉字是中华文化的瑰宝，中华民族文化主要通过汉字来记载。中国汉字起源于象形文字，字体、读音和字义都蕴含着丰富的民族文化，在识字教学过程中联系中华民族文化，激发学生对汉字的浓厚兴趣。汉字在书写过程中产生了书法艺术，展现了汉字的结构美和精神美，汉字书写要求“横平竖直、附有神韵”也是做人一种道理，培养学生循序渐进和持之以恒的精神，传授学生写好字、走好路和做好人的人生态度，增加学生对汉字以及民族文化的喜爱之情。

（二）古诗词教学中感受民族文化

诗词是世界上最美的语言，中国是诗词的国度，古诗词是民族文化的精髓，蕴含着丰厚的民族精神和文化素养。小学语文教材中精选的古诗词，语言凝练含蓄，意境深邃优美，具有很强的艺术感染力。在古诗词教学中渗透民族文化，让学生在感受民族文化独特的神韵美与意境美的同时，对于学生的心灵塑造与情操陶冶也有着非常重要的作用。教师可通过创设情境、激发热情、重视诵读、情感教育等手段，在恢宏的意志想象之中，使学生理解古人的高洁志趣。例如在教学人教版六年级下册《石灰吟》“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲.粉骨碎身全不怕,要留清白在人间。”教师可以引领学生体会作者借物喻人，寄托情怀，高洁的理想和作者那积极进取的人生态度和大无畏的凛然正气。

（三）实践活动中拓展民族文化

课堂是渗透民族文化的主阵地，但课堂时间和小学语文教材的内容有限，打开思路、拓宽渠道，还需要丰富多彩的实践活动。组织学生观看《中国诗词大会》、《中国汉字听写大会》和《中国成语大会》等电视节目，感悟祖国民族文化的价值与魅力。传统节日是中华民族悠久历史文化的重要写照，通过实践活动让学生深入了解传统节日以及相关故事，增强对民族文化的亲切感。组织走出校园游览古城活动，让学生了解身边的民族文化，触摸家乡历史文化的厚重。

三、小学语文教学渗透优秀民族文化的策略

小学语文教学渗透优秀民族文化是长期和复杂的过程，需要社会、学校、教师和家长的共同努力，参照前人研究成果，结合作者的调研情况，本文提出以下策略用于指导具体的小学语文教学。

（一）提高教师素养，树立民族文化榜样

小学生缺乏对周围事物的判断能力，教师素养对小学生的影响非常重要，民族文化是小学语文教师素养的重要组成部分。可以通过教育培训、教研活动和自我学习等途径，提高教师民族文化素养。通过教师自身情感，带动学生对民族文化的热爱；利用教师渊博学识，引导学生对民族文化的接受。

（二）模拟真实情境，活学活用民族文化

将民族文化应用到实际生活中，让学生走入情境、切身感受，更好地感悟民族文化。学习民族文化，要活学活用、学以致用，才能让民族文化永葆青春。把古诗词与书面语和口语相结合，开展优秀民族文化在身边活动，把民族文化与小学生教育紧密结合，在学习和应用中促进民族文化传承。

（三）深入挖掘教材，培养民族文化情感

小学语文教材中的内容都是精心挑选的，语言优美、意境悠远，蕴涵着丰富的精神内涵，是传承民族文化的重要载体。在小学语文教学过程中，一定要深入挖掘教材，以小见大、以点带面，在理解教材内容的基础上，让民族文化源源不断地渗透到教学中，提高小学生的文化品位和审美情操。

四、总结

中华民族文化就是指中华民族独有的精神面貌的民族文化。源远流长，博大精深是中华文化的特点，中华文化中蕴含着非常丰富的精神内涵。因此，作为小学语文教师的我们，应将民族文化渗透于小学语文的教学中去，让学生学习民族文化，努力将民族文化中的精髓发扬光大，进一步激发学生学习语文学科的热情，从而提升其文化修养。