浅谈声乐课在音乐教育专业中的重要性

田美玲

（沈阳音乐学院，辽宁 沈阳 110818）

嗓门是每人生而拥有的乐器，现如今许多就读于音乐教育专业的学生多重视钢琴学习而忽视对声乐的研究。殊不知，声乐课的设置在音乐教育专业具有十分重要的地位。首先音乐教育专业中声乐课的设立就是为了迎合国家的音乐教育事业。其中它主要的教学内容是在声乐技能课的基础上将声乐理论实践，教授学生掌握正确的发声技巧和具备一定的范唱能力，即培养学生的音乐教学能力，确保能在训练学生声乐技术的同时为日后在基层教学领域中发挥重要的作用奠定基础。其次学习者对声乐的学习也有利于学习者对音乐教育专业其他课程的学习。所以音乐教育专业中声乐课的开设更符合国家对于音乐教育普及音乐知识的目标和要求，也更有利于学习者在音乐教育专业展开更深入学习。

一、音乐教育专业的培养目标决定声乐课的重要性

随着国家的发展，教育越来越被重视。到了现在，国家除了重视学生的智力教育，还开始提倡对学生的素质教育，让学生能够德智体美全面的发展。而音乐教育就是其中美育的一个最好体现。因为音乐不仅能够陶冶人的情操，甚至还和学生性格的形成，智力的发展以及对美的感知评价等息息相关。所以各大高校成立音乐教育这项专业。

而普通学校的音乐教师需要具备的知识除了专业的综合素质外还要有面对大众的、大众化的音乐教学能力，这是由学校音乐教师的工作内容要求所决定的。

那么如何成为一名合格的且符合这些要求的音乐工作者，我认为首当其冲的应该是掌握声乐的相关内容。

二、音乐教育专业中声乐课的内容

（一）音乐教育专业的声乐课要求学生掌握正确的发声方式

在音乐教育专业中声乐的发声技巧方式的教学更偏向培养具有音乐才能和一定教育水平的教师资源而不是专业的声乐演员。所以音乐教育专业的学生不但要自身掌握和运用正确的发声方式还要懂得用科学，易懂的教学手段去教授给学生。比如，在音乐教育专业中的声乐教学里，依旧采用一对一的这种上课方式，这样的上课方式可以让学生对声乐科学的发声方式理解得更具体、深刻。

（二）音乐教育专业的声乐课培养学生具备范唱能力

范唱能力的塑造是在正确发声方式的基础上进行的。主要的原因是声乐的发声方式太抽象了，光用理论知识去解释很难让学习者去真正理解和掌握，这时就需要教授者利用范唱的方式让学生去用各个感官去理解和模仿从而形象直观的学习。

音乐教育专业的学习者未来要教授的学生更多是中小学学生，他们除了少部分涉略过音乐知识外大部分还是没有接受过音乐知识的学习者。那么范唱也就成了对于他们最有效的教学方式。老师将所要学习的音乐内容旋律示范演唱出来，通过示范让学生模仿，从而最后被学生掌握。

三、声乐专业课程对音乐教育专业学习者的作用

（一）声乐是一个学习的辅助工具

在音乐教育专业中声乐专业的学习即是一项学习任务但同时也是一个学习的辅助工具。为什么这么说呢？首先对于音乐教育专业的学生而言，学校除了设置钢琴声乐等主项课程还开设了其他附属课程。以我们沈阳音乐学院音乐教育学院为例。我们除了主课外开设的附属课程有即兴伴奏、合唱与指挥、视唱练耳和多声部等课程。其中即兴伴奏要求学生弹唱，合唱与指挥要求学生合唱，视唱练耳要求学生会看谱唱词，多声部要求学生多声部合唱表演。这上述内容都离不开一个“唱”字。由此可见声乐的唱也是一个学习的媒介。它不仅是我们学习的一个内容同时也是我们开启对其他学科学习的一个桥梁。

（二）声乐是学生更好感受音乐的钥匙

由于人人都有嗓音，那么声乐便是音乐与人最天然的联结。因此它可以让学生更好的理解音乐。比如在学习钢琴的过程中，许多人一定有过这样的经历。遇到节奏弹不准，音弹错的情况。每当此时，老师就会让学生唱着弹。用唱来直观的感受音乐节奏速度，这就是我们所说的唱对就可弹对。

音乐之所以悦耳动听，除了音色外最重要的就是情感。情感也是音乐的内核。音乐的存在伊始就是用来表达语言匮乏之时的情感。而在声乐学习的过程中，学生通过对音乐作品的诠释同时注入自己情感，释放并表达自己。这个过程中音乐就“活”了起来，也同时让学生更深层的理解升华理解了音乐。

四、结语

音乐教育专业里声乐课的教学内容中，除了相关专业院校对于声乐专业所要求的知识内容外，还可以增加当面对不同成长时期的学生时，如何针对其嗓音教授更为科学、系统、有效、简捷的歌唱方法方面的知识。也许对于中小学时期的学生而言，面对音乐科目的学习是不需要特别专业的，但是有效的歌唱方法绝对是可以辅助他们将音乐的理解简单化并由此对音乐产生浓厚的兴趣。正如我文中所述，歌唱是距离我们“最近”的音乐，嗓音是我们每个人都能够拥有的一件“免费”乐器，就业趋势、学习方式、音乐教育专业的培养目标都决定了声乐课在音乐教育专业中毋庸置疑的重要性。故声乐课的开设对于音乐教育专业是十分重要的。