新课程背景下中职机械专业教学有效性研究

2019-12-18周述明

魅力中国 2019年45期

周述明

（浙江省台州市路桥中等职业技术学校，浙江台州 318000）

一、充分展现新课程背景的全新要求，突出专业优势

随着我国社会的不断发展，对中职教育在人才培养模式上的要求也在不断变化，学校教育更加关注对学生综合能力与社会竞争力的培养，中职教育的目的是在帮助学生掌握一定的理论与知识的基础上，提升就业能力，提高综合竞争力，为将来学生步入社会或顺利就业打下基础。因此，中职机械专业教学的开展应当充分顺应新时代教育改革与人才培养的全新要求，本着开放、自主、创新、突破的理念，改变传统教学模式中重理论、轻实践的教学理念，为学生提供更加宽广的实践机会，不断引入全新的教学思想和教学方法，充分突出专业优势，以培养现代化的机械专业优秀人才为目标，丰富教学手段，提高教学适量，提升专业竞争力。

二、不断优化教学方法

新课程改革在中职机械专业中的推进，提倡应用多种教学方法，优化当前的中职机械专业教学，为学生提供更加丰富的学习体验和更加多样的学习方法，从而有效激发学生对机械专业的学习兴趣，培养自主学习的能力，并帮助学生通过多样的教学场景提升实践与应用能力。因此，新课程背景下的中职机械专业教学应当以学生综合能力培养和就业为指导，借助多元化的教学方法开展教学工作，充分利用信息技术、互联网、移动终端等教学媒介，引入情境教学、翻转课堂、项目教学、案例教学、STEAM教学等多种方法，在机械理论知识的教学基础上，注重对学生实践能力的培育，突出教学重点，以点带面帮助学生形成系统的知识网络，并以实践案例、项目等方法提高教学内容的应用能力，从而实现中职机械专业教学有效性的提升。

例如，教师可以利用微课教学的手段，将中职机械专业的一些重要知识点和操作技术制作成微课教学视频，在学校学习平台或微信群、QQ群等媒介进行发布，由学生在线进行专业知识的学习，再通过在线测试等方法，检验学生的学习与应用效果。教师还可以利用案例教学法，将一些实际的操作案例给到学生，通过小组学习的方式对案例进行讨论、分析和总结，通过这样的方式提高教学的实践性和应用性，为学生提供灵活、多样的教学场景，有效提升教学效果。

三、为学生提供丰富的实习机会和就业指导

中职机械专业教学的目的，是为了培养学生的技能和素养，从而帮助学生更好的适应社会，提高竞争力，顺利实现就业。因此，学校在中职机械专业教学的开展中，应重点关注学生的实习和就业问题。为学生提供丰富的实践机会：

第一，加强校企合作，通过校方和企业的强强联手，给学生提供一些真实的实习岗位，通过实践帮助学生深入企业，了解在实际的工作场景中所需具备的岗位素养和岗位技能，从而帮助学生更好的适应社会和将来的工作环境，提高学生的综合竞争力；

第二，提供针对性的就业指导，利用讲座、就业指导说明会、企业事业说明会等方式，构建就业指导平台，提高学生的就业能力，帮助学生掌握必要的就业知识，为学生今后顺利就业奠定良好的基础；

第三，创建专兼结合的教师队伍，一方面在机械专业知识的教学上，帮助学生打好扎实的理论基础，另一方面充分利用在校时间，考取各类机械专业必须的职业证书、资质证明、操作证书等，为学生将来就业获取必要的资质，提前做好准备；

第四，引入“学徒制”、“校企合作制”等创新的教学制度，由企业专业的机械操作或管理人员进入学校进行教学指导或举行专业知识的讲座，从而深入了解企业真实的用人需求和人才要求，促进企业与学校之间的连接，针对性的设计人才培养的目标，以促进中职机械专业教学更具应用性、实践性和有效性。

四、优化实践教学系统

在中职机械专业的教学中，实践教学是非常重要的一部分，实践教学可以提高学生的机械操作技能，掌握必要的技术知识，提高操作能力，为今后实际就业打下良好的基础。但我国中职机械专业教学一直存在着重理论、轻实践的弊端，且实践教学的开展与企业实际的工作要求和岗位技能要求存在一定的差距。因此，需要学校不断在实践教学制度和方法上进行优化。

一方面，不断完善校内实训基地的建设，给学生提供一些真实的实践场景和实践机会，提高教学的有效性，促进中职机械教学工作与企业实际技术要求的对接；另一方面，在实践教学的考核与评价环节，采用科学的评价标准从基础理论知识、实践能力、职业素养、职业技能等多方面进行考评，考评的手段可以采用学分制、星级制、教师评价、学生互评、自评等多种方式，提升教学效果考核的多元化，促进学生的综合发展。