傣族葫芦丝在高职艺术教育课程中的教学效果分析

2019-12-18许阿满

魅力中国 2019年24期

许阿满

（德宏职业学院，云南德宏 678400）

引言：

葫芦丝音色柔美，是源自云南的传统民族乐器，在高职艺术教学中引入葫芦丝进行教学可以培养学生的文化素质，让更多的学生认识并了解民族音乐文化。近些年，我国的乐坛上逐渐兴盛起民族风潮，越来越多的青年被民族风文化吸引，这也正符合云南傣族葫芦丝在高职文化教学中的应用。为了促进民族传统文化的传承，培养现象青年对民族文化的热爱，以下将对葫芦丝的教学效果进行分析。

一、葫芦丝的艺术魅力

葫芦丝是我国云南地区的传统民族乐器，又名“葫芦箫”，它外形古朴别致，音色独特淳朴，在云南的多民族聚居地十分盛行。葫芦丝的故乡是云南德宏傣族景颇族自治州梁河县，在这里流传着有关葫芦丝的美丽传说。葫芦丝代表着幸福和吉祥，是当地的特色艺术形式，如今葫芦丝不仅仅是流行于云南德宏、临沧等地，更是成为国内民族乐器中的宠儿，甚至还走向国际，在维也纳金色大厅中奏响过优美的中国旋律。葫芦丝的音质具有中国民族乐器的特点，而且简单易学，不论是在高职艺术教育中，还是在我国中小学音乐教学中，都非常适合推广教学。在民间音乐艺术中，葫芦丝常常被用于演奏山歌、民谣等曲调，如《美丽的金孔雀》、《竹林深处》等。随着国内外文化相互交融，葫芦丝也演绎出了众多国外乐曲，比如曾经风靡的韩剧《大长今》主题曲《希望》就适合用葫芦丝演绎，声音悠扬悦耳，婉转动听，非常受欢迎。葫芦丝的外形奇特，学生拿到手后总是忍不住要先研究一番，这种简单易学的民族乐器非常适合在高职艺术教育中教学应用，广大艺术教育教师都应该对其有所了解，并深入研究如何有效推广葫芦丝，培养学生对民族乐器的热爱。

二、高职院校艺术教育课程教学现状

（一）学生的学习目的不明确

目前高职院校学生对音乐类选修课缺乏重视，参加选修课的目的是为了凑学分，学生自身缺乏对艺术的向往和民族音乐的喜爱，教学过程中学生的积极性并不高。艺术教育在大部分高职院校中属于选修类课程，创建课程的目的是为了提高学生的综合素质以及体现学校的办学特色。部分学生并非出于热爱才参加，这就严重影响了艺术类课程的教学效果，课堂上学生主动性不强，影响课程气氛。

（二）教学形式单一

虽然高职院校的教学手段比较先进，可以为学生展示丰富的多媒体教学资源，但是利用视频和音频教学只能使艺术教学停留在鉴赏阶段，学生无法对民族艺术形成更深入的研究，这也严重阻碍了学生对民族传统音乐的喜爱。学生的音乐潜力各不相同，让不同能力的学生站在同一起跑线上，长期坚持学习音乐欣赏，很难促进学生的艺术水平进步，也会使一部分学生厌倦艺术教育，导致艺术教育成本被学生忽视的选修课，难以起到更多的教育作用。

三、傣族葫芦丝在高职院校的教学效果

（一）激发了学生对民族传统艺术的热爱之情

葫芦丝是源自云南少数民族地区的传统乐器，对于大部分高职学生来说是既熟悉又陌生。开展葫芦丝教学能增加学生对少数民族地区文化的了解，使学生在学习民族乐器的同时增进民族文化意识。在很多学生心目中，对云南少数民族地区的艺术有所了解，但是仅限于服饰、风俗、民谣、舞蹈等方面的表面认识，学生没有机会接触更多的民族艺术，这也是学生对艺术教育不积极的原因之一。通过对葫芦丝这种简单易学的民族乐器进行介绍，仿佛为学生打开了学习民族艺术的大门，让学生对中国传统民族艺术产生好奇，产生兴趣，使学生能有机会深入研究民族艺术。对葫芦丝这种乐器进行教学时，教师不仅可以为学生展示各种优秀的演奏资料，还可以让学生自己准备乐器，带领学生认识乐器并学习演奏，让学生真正学会掌握这门乐器。葫芦丝的演奏难度低，声音悦耳动听，能很快吸引学生的注意力，也能改变艺术类课程教学形式单一的问题。

（二）打造了具有民族特色的校园文化

良好的校园文化对于学生的精神和素质都有积极的影响，高职院校中的校园文化也会对教师和学生的精神和内心世界起到重要影响。在艺术教育中引入葫芦丝后，教师可以为学生介绍悠扬动听的乐曲《竹林深处》、《牧歌》、《版纳之夜》等，让学生先学会欣赏再努力提高自身音乐技能。学生在宿舍、花园、操场练习葫芦丝的时候，也会对所处环境内的其他成员形成影响。随着所有学生对葫芦丝的逐渐了解，校园内会处处可见葫芦丝，处处可闻葫芦丝，悠扬婉转的乐曲声会传播校园的每个角落，使学生和教师的心灵受到美好乐曲的影响。葫芦丝文化能使学生和教师都处于一个美好的音乐世界中，学生的精神和个性也会受到葫芦丝音质的影响，个人修养和气质也会有所转变。校园文化对于学生的德育教育有深刻影响，学生长期受到和平、静谧乐器的熏陶，个人行为方式和思考方式也会受到影响，学生会习惯感受优美的民族音乐，对其他民族乐器也会产生兴趣，能丰富学生业务生活，使学生在快节奏的生活环境中静下心，感受民族文化的魅力。

（三）陶冶学生情操培养学生的艺术修养

在高职艺术教育中教学葫芦丝乐器不仅能创造积极的校园文化，还能对学生个人的情操形成积极影响，使学生对自然美、艺术美有新的认识，促使学生提高艺术修养，学生的综合素质也会得到提升。高职院校不仅要教给学生所学专业的知识，还肩负着对学生进行德育教育的任务，要培养学生养成积极乐观的人生态度，健康雅趣的兴趣爱好，使学生品学兼优，为社会培养高素质人才。练习葫芦丝演奏可以帮助学生丰富课余生活，帮助学生缓解学习中的紧张情绪，让学生在艺术中思考，在艺术感悟中不断成长。高职院校中的学生一般对于专业课程十分重视，对于选修课往往容易忽略。实际上，以葫芦丝为例，院校中的选修课可以帮助学生缓解紧张学习中的压力，也能帮助学生在今后走入社会后学会释放压力，只有具备良好的修养和高尚的情操，学生才能适应竞争激烈的社会，逐渐强大内心。

（四）使学生拥有艺术特长增长自信

在高职院校内，学生之间的差距并不明显，但是学生步入社会后会发现，缺少艺术特长会对工作和生活有一定的影响。拥有艺术特长的学生可以在工作之余为同事消除疲惫紧张的情绪，还可以在生活中陶冶情操，因此学习葫芦丝的学生会在生活中和工作中获得更多的乐趣，学生也会逐渐增长自信。一些学生考入高职院校后就对自己的未来做出了谨慎的规划，要求自己对专业刻苦钻研，准备在毕业后只找与本专业相关的工作。通过学习葫芦丝，学生能增加新的特长，学生的眼界能更开阔，会变得更自信，在面对困难解决问题时也会更加从容。民族艺术带给人的影响是从内到外的，从外在看学生增加了新的艺术特长，人格魅力有明显提升；从内在看，学生内心更加从容，眼界更开阔，获得了更多学习经历，为人处世也会变得更加成熟，有助于学生毕业后的发展。