基于创业教育理念下的高校思政教改研究

2019-12-18梅丰

魅力中国 2019年24期

梅丰

（辽宁工程职业学院，辽宁铁岭 112000）

前言：近些年来，随着我国社会经济水平的增长，我国教育事业也获得了快速的发展，尤其是作为社会高级人才的输送阵地，我国高校的整体教育教学水平出现了大幅度的提升。新形势下，我国大学生应具备用于创业的思想观念，而这则需要通过思想政治教育教学来培养，因此从创业教育理念的角度，对高校思政教改进行研究具有积极意义。

一、高校思想政治教学改革的积极意义以及遇到问题分析

思想理念教育是我国高校教育的重要内容之一，大学生是我国社会未来发展的主要生力军，对其进行理想信念教育可以为我国发展建设提供持续不竭的动力，同时还能够提升大学生群体的整体思想道德素养。在素质教育背景下，社会环境的多元化发展使得高校思想政治教育的改革已经变得刻不容缓。

（一）高校思想政治教学改革的积极意义分析

创新是当前阶段社会发展的主题，因此对大学生进行创业教育能够更好的满足大学生展现自我价值的内在需求，促进大学生素养的提升，推动其个性化发展。思想政治教学的有效开展可以使大学生的主体意识和潜能得到充分的挖掘，使其自由发展和价值实现为社会与教育发展提供积极支持，为社会主义核心价值体系的建设奠定坚实的基础。因此，在高校思想政治教学的过程中，应该注重学生个体价值和社会价值有机整合，使大学认识到自身所承担的社会创造责任，并形成良好的社会品质。而依靠传统的思想政治教学体系根本无法实现上述目标，因此应尽快推动教学改革。

将创业教育理念融入到高校思政教学改革中是构建创新型城市的必然要求，具有较强创业创新能力的大学生群体可以为城市创新发展注入全新的活力，符合我国城市现代化建设的要求。另一方面，当前阶段就业市场对创新型人才的需求逐渐增长，对大学生进行创业教育可以使其专业技能和综合素质获得良好的发展，为创业活动提供强有力的支撑，如此才能在复杂的市场环境中占据一席之地，缓解大学就业难的问题。

（二）高校思想政治教学改革遇到的问题分析

首先，受到传统教育教学理念的影响，我国很多高校的思想政治教学采用的依旧是教师单方面灌输的封闭课堂形式，学生自主性和个性受到了极大的束缚。同时，教师在教学中常常会构建一种超理想的社会环境，未考虑到学生的创造性价值。综合来看，很长一段时间以来，我国高校思想政治教学的重点都集中学生人格培养上，所采用的模板过于固化，致力于将所有学生都培养成具有统一思想的群体，学生的实际需求常常被忽略。在这样的

其次，教学定位不准确。在经济全球化背景下，世界各国之间的联系越来越紧密，西方思潮的涌入使得我国社会环境呈现出多元化发展的趋势，大学生作为思想开放性最显著的群体，在此过程中不可避免的会受到一定的影响。针对这种情况，高校思想政治教学的重要性逐渐突显出来，它承担着引导大学生形成积极健康价值观的重要责任，但就目前来看，很多高校的思想政治课程都未发挥出这方面的效能，未能引导大学生在社会环境中充分发挥自身的积极创造能力。

再次，与创业教育的联系不够紧密。创业教育旨在培养大学生的创业基本素质和能力，其中涉及到了的心理品质等于思想政治教育教学存在紧密的联系。但是在实际教学中，思想政治教学中所涉及到的创业教育内容十分稀少，基本上都停留在简单的概念层面，如事业心、上进心等，与社会经济发展趋势未能够形成有效的协调。

二、基于创业教育理念的高校思政教改策略研究

（一）构建创业教育和思政教育相结合的课程体系

在教学改革过程中，思想政治课程体系的构建必须融入创业教育理念，如此才能有助于学生创业素质和能力的培养提升。具体可以从以下三个方面入手：首先，将创业教育理念融入到思想政治教学中，之后针对不同专业和阶段学生的特点及需求，精准把握教学目标，并据此创新教学理念。其次，将创业意识融入到思想政治课程内容和形式中，结合当前社会经济发展状况以及大学生思想意识情况对课程内容进行更新和扩充。再次，根据创业教育的要求，加强思想政治教师队伍建设，通过专业化培训使广大思想政治教师掌握必要的创业理论知识和技能，为创业教育和思政教育的有效融合奠定基础。

（二）推动思想政治教育回归城市生活

我国不同地区的经济发展水平存在差异性，而不同城市在地域特征、环境状况以及资源水平方面均有所区别，这就要求高校思想政治教学中的创业教育内容必须和城市地域特征相吻合，如此才能使教育活动具有针对性和实用性。对此，各高校应对当地城市经济发展状况和创业环境进行全面的调研了解，关注社会发展，以实际生活为素材，加强生活经验思政教育，将社会生活、学校生活、家庭生活等各方面的元素融入到思政教育中，引导大学横体悟生活、审视生活，这样才能够为创业教育奠定坚实基础，促进大学生创业实践能力的提升。