高中语文阅读教学质量提升策略

2019-12-18宋涛

魅力中国 2019年24期

宋涛

（贵州省都匀市第四中学，贵州黔南 558000）

在现如今青少年语文学习活动中，阅读退化现象并不罕见，甚至是不少学生的通病。这一现象主要表现为阅读量不足、有效阅读程度不足[1]。一方面，在高中课业压力下，多数学生的课外阅读量无法满足其该年龄段的阅读需求；另一方面，阅读有效性无法提升，在通读全文后无法准确提取有效信息，导致阅读效率停滞不前。本文以高中阶段语文阅读教学为切入点展开讨论。

一、阅读教学的意义

（一）培养综合能力

随着素质教育深入程度的不断加深，语文阅读教学除了帮助学生提升卷面分数外，对学生综合能力的培养作用逐渐体现，为学生的可持续发展打下了坚实基础[2]。在新课程改革背景下，阅读环节逐渐成为了语文教学的核心项目之一，对学生的想象能力、沟通能力、理解能力展开综合性培养，为其他学科的学习打下基础。以长远眼光来说，阅读能力的提升可培养学生的理解能力、阅读能力、信息提取能力、综合分析能力、深度思考能力等，而这些能力对学生未来的发展有益无弊。

（二）展现语文魅力

在传统语文阅读教学，一味的单方面讲述或背诵全文的教学方式已经逐渐与新课程标准要求相违背。以记忆来学习文章的方式已经逐渐被鄙弃，取而代之的是体现语言的人文性以及工具性。阅读能力的提升可帮助学生通过诵读、分析、理解掌握全文大意并挖掘中心思想，在提升学生阅读能力的同时让学生感受字里行间描绘的景象或心理刻画，感知作者语言特色，从而领略语文阅读的魅力所在。

二、语文阅读教学存在的问题

（一）教学方式单一

阅读教学方式上的单一性主要受到高考压力的影响、课程时间的限制，在应试教育残留的影子下，高中语文教师在阅读环节更强调阅读分数，而忽视了学生阅读兴趣与能力的培养。教学方式更倾向于形式化，以得到高分为最终目标。对学生的阅读兴趣有所忽视，其培养重点在于帮助学生根据阅读后的问题在文中找出答案，而非培养其阅读过程中提取有效信息点、提升阅读速度、增强阅读有效性。形式化的教学方式会逐渐让阅读教学目标模糊化，一切以分数二字为优先。

（二）重视程度不足

目前仍有不少学生认为语文这一学科相较于数学、英语而言无需花费过多时间，认为语文是与自己生活联系密切的学科，在阅读方面无须花费精力，其态度直接对学习效率产生影响。但在分数方面，语文阅读却占据了较大比重，继而导致矛盾性。由于学生在对语文阅读方面的重视性不足、缺乏全面理解，导致在阅读课程上精力并不集中，影响了学习有效性的提升。

（三）缺乏课外阅读

课外阅读与课内阅读均可帮助学生提升阅读能力、培养阅读意识与习惯，但相对而言更容易吸引学生。在实际教学与学习过程中，课业压力是阻碍学生进行课外文学作品阅读的首要因素。目前多数高中生的阅读材料来自于书本内容，对其阅读积极性产生了明显打击。

三、语文阅读教学质量提升策略

（一）教学方式多元化

教师应采用更具多元化的教学方式来吸引学生对语文阅读的关注程度，让兴趣成为阅读的助推器。在注重学生阅读成绩的同时，更多考虑到学生阅读综合能力的养成，培养其有效阅读习惯与意识，告知其阅读的方法，而非一味的以分数对学生展开评估。例如可采用情境教学法，针对课文中所描绘的场景让学生也角色扮演的方式在班级内展开情境再现，以调动学生的参与程度，并无形中提升其对该场景下人物内心的理解能力，以意境调动学习热情，加深对文章情感的掌握与理解，通过多样化的教学模式让阅读课堂氛围活跃。也可通过小组合作学习模式，让学生采用头脑风暴的方式讨论一些难度较高的问题，例如在学习《沁园春·长沙》时，可让学生分小组讨论诗歌的特点、诗人在当时背景下的形象等问题，通过交流与思维碰撞激发阅读热情。

（二）强化主体意识

教师需认识到新课程标准下要求以学生为主体的目的及意义，不可一味的以分数作为评判学生的标准，在课堂上应强调学生的主体参与性。让其主动思考阅读后的相关问题，而非直接带领学生找答案。强调学生的反应能力、感知能力、理解能力、综合分析能力，强调课堂上的师生互动，鼓励学生将阅读理解组织语言在班级内表达。一方面可提升其阅读能力，另一方面对其口语及写作能力也可有所培养。同时，强调学生在课堂中的主体地位，可避免对其阅读兴趣产生遏制。例如在学习《琵琶行》这篇文章时，由于其文体属于文言文且篇幅较长，学生往往提不起阅读兴趣，但若教师可在课堂导入阶段简单讲述琵琶女为何身世凄凉，其中包含的无奈与心酸，将带领学生逐渐走入“江州司马青衫湿”所描述的哀婉之情，以情感促使学生提起阅读兴趣。

（三）注重课外阅读

对课外文学作品的阅读可帮助学生拓展阅读面，在无形中积累更多优美的字词句段，对其写作能力的提升有益。教师可推荐一些经典现代著作，并安排时间让学生将课外阅读学到的优美句段向全班同学分享。或推荐阅读一些优秀课外文摘、优秀段落等，以发人参省的佳作文章让阅读面包罗万象，通过诙谐的小故事、朗朗上口的篇章缓解日常学习压力，一步步提升其学习兴趣，养成阅读习惯。