核心素养视角下高中数学课堂教学探究

谢忠

（湖南省郴州市永兴县第二中学，湖南 郴州 423300）

前言：高中数学核心素养主要包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析这几个方面的内容。在现阶段的高中数学教学中，教师对灌输式的教学方式过分利用，受应试教育的影响较深。在这样的教学模式下，不利于学生创新精神和创新能力的培养，与素质教育的理念也是不符的。因此，教师应该对以往的教学理念和教学模式进行更新，从而有效的培养学生的核心素养。

一、核心素养理念在高中数学课堂教学中的重要性

（一）有利于促进学生综合素质的提高

在教学中贯彻核心素养的理念主要的目标就是提高学生多个方面的素质。为了使学生能够得到全面的发展，教师应该在教学中实现教、学、评的统一，在教学中加强对学生学科素质和学习能力的培养。在贯彻核心素养的教学理念时，教师应该将传统的教学模式摒弃，重视对学生综合素质的培养。在高中数学教学中培养学生的核心素养能够提升学生的基本素质，包括分析能力、思维能力、实践能力等，还有利于提高学生的综合素质。

（二）能在一定程度上推进高中数学教学改革

随着新课程改革的实施，各个学科都在进行教学改革。对于高中数学来说，教师深受传统教学理念和应试教育的影响，学生的升学压力也很大。教师主要在教学中培养学生应对考试的能力，却不注重培养学生的自主学习能力和实践能力。久而久之，就会限制学生思维的发展[1]。在高中数学教学中贯彻素质教育的理念时，教师不仅要关注学生的考试能力，还要关注他们的思维能力、创新能力、探究能力等，能够在一定程度上促进教学改革的发展。

二、核心素养视角下高中数学课堂教学的策略

（一）强化基础知识

在高中数学教学中培养学生的核心素养时，教师应该重视对基础知识的传授。因此，在日常教学中，教师应该夯实学生的数学基础，让学生能够掌握多种解题方法和思路。但是，高中数学中包含的数学知识非常繁杂，学生在学习时需要耗费一定的时间和精力[2]。教师要充分发挥自己的引导作用，发现并且总结数学规律。教师可以让学生用顺口溜的方式来加强对基础知识的记忆，让学生既能够掌握基础知识，还能够体会到学习乐趣，为培养学生的核心素养奠定良好的基础。比如，在学习“二项式定理”时，学生可以通过“二项乘方知多少，万里源头通项找，展开三定项指系，组合系数杨辉角。”来帮助记忆。

（二）激发学习兴趣

在传统的教学模式中，教师通常在课堂上为学生灌输理论知识，学生会枯燥、无聊的感觉，学习的积极性也不高。为了使这种情况得到改善，教师应该在教学中融入学生感兴趣的话题，拉近学生与知识之间的距离。比如，在讲解新课之前，教师可以先为学生讲一讲相关数学家的故事，顺利的导入到新课的学习中，降低学生对于知识的理解难度。当难题被解决之后，学生会获得成功带来的喜悦感，对学好数学越来越有信心。学生会逐渐意识到要想学好数学就要善于研究，并且能够在学习的过程中体会到乐趣，产生对于数学的学习热情。只有对所学的内容产生兴趣才能够使学生产生探究的欲望，激发学生的好奇心，并且逐渐养成认真的学习态度。

（三）小组合作学习

在高中数学教学中，小组合作学习是一种十分有效的学习方式。学生可以在交流和讨论中找出问题的答案，将集体智慧的作用发挥出来[3]。在使用这种教学方法时，教师需要将全班学生按照性格特点、学习能力、兴趣爱好等分成不同的小组，使每个小组的整体水平都不相上下，差距不能过大。教师要在课堂上为学生提出问题让学生展开讨论。在这个过程中，学生收集信息的能力、语言组织能力以及人际交往能力都能够得到锻炼。同时，还有利于学生形成健全的人格，意识到团队合作的重要性。现代社会是一个竞争非常激烈的社会，只有在竞争中展现出自己的优势才能够获得更好的发展。在小组合作学习时可以组织小组之间进行比赛，促进学生竞争精神和合作意识的发展，并且产生更多的学习动力。在与他人交流的时候，学生能够认识到自己的长处和不足，可以学习他人的优点来弥补自身的不足，从而促进班级全体学生的共同进步。

（四）培养创新思维

在高中数学教学中，培养学生的创新思维是非常重要的。教师在教学过程中应该紧跟时代发展的步伐，发挥多媒体的优势，用生动的形式来展现抽象的内容，增加数学教学的趣味性，让学生更加容易的接受数学知识。教师可以利用同一道数学题培养学生举一反三的能力，让学生能够灵活的运用所学知识，学生在解决问题的时候从多个角度去思考。高中生有非常活跃的思维，教师应该根据学生的特点来挖掘学生的学习潜能，鼓励学生表达自己的独到见解。同时，教师还可以发挥网络的优势来使教学资源更加丰富，这样不仅可以开阔学生的视野，还能够丰富学生的知识储备。在数学教材中，学生只能够学习一部分的数学知识，只有使学生的学习范围越来越宽才能够真正提高学生的综合素质。

结论：总而言之，在高中数学教学中培养学生的核心素养是非常重要的。因此，教师应该在教学中加强对培养学生核心素养的重视程度，强化学生的基础知识，组织学生之间开展小组合作，培养学生的创新思维，增强教师和学生之间的互动，将数学知识和实际生活相联系，从而全面提高学生的数学思维和数学能力，培养学生的数学核心素养，促进高中数学教学改革的发展。