探讨小学数学观对小学数学的指导

2019-12-18崔晓磊

魅力中国 2019年24期

崔晓磊

（牡丹江市东华小学，黑龙江牡丹江 157013）

引言

数学观是对数学的一般观点和理解。就个人而言，指的是一个人对数学及其本质的理解。这个观与人类行为有关，数学教学不可避免地受到数学观的影响，但却被大多数小学数学教师所忽视。目前，小学数学教学中根本原因在于教师不从数学的角度考虑数学教学，即缺乏对数学的正确指导。本文探讨了应该用正确的数学观来指导小学数学教学，并讨论了数学观下小学数学教学的基本策略。

一、数学观对于学生的重要性

数学知识是从现实中不断抽象的本质，而这些积累的数学结构要求学生用数学观点来理解。如果学生没有建立自己的数学观点，将在抽象建模中遇到很多问题，在当下，很多家长认为自己的孩子会计算数学就是学数学，其实这是一个很大的误解，因为计算机也可以实现数值计算，而计算机和人之间的差异就是缺乏创新能力，不会基于实际建模，所以培养孩子的数学观点是数学课堂应该掌握的真正的教学重点。只有通过培养数学，人类才不会被越来越多的智能机器所代替。这与人类未来的发展有关，所以数学的重要性不言而喻。

二、小学教师必备数学观念，激发学生对数学的兴趣

由于受教育程度和专业性的影响，一个人对数学的理解可以从不同的角度呈现不同的观点，从而形成各种不同的数学观点。但是，数学教师，尤其是小学数学教师，必须承担培养和提高人的素质和数学启蒙教育的责任，因此对数学的理解必须正确，全面，科学，必须具备小学教学的特点，必须有正确的数学观点。小学数学教师至少应该具备以下几个方面：数学应该被视为一种文化，这是人类通过长期探索形成的一种智慧，使他们能够实现和传承数学。教学是培养和提高人的素质，从而提高实施素质教育的意识；数学应该被视为一种创造性的活动，至少作为一种探索活动，将充分调动学生的教学积极性和主动性，自觉地让学生探索，重视知识的形成过程，培养学生的创新意识和能力；数学应该被视为一种思想和方法，在教学中，学生更加注重数学思想的渗透和数学方法的教学；数学应该被视为一种艺术，使学生能够沉浸在数学美学的教学中，培养学生的美感，让学生感受到数学的美丽；数学应被视为一种游戏，一个是许多游戏包含数学知识，数学思想和数学方法。其次，许多数学知识，思想和方法可以体现在游戏中，并有意识地使用学生愿意接受的方法来激发学生对数学的兴趣。

三、营造轻松快乐的学习环境，提高学生的学习积极性

改变过去枯燥乏味的学习环境，让学生在轻松愉快的环境中学习数学，学生会感受到学习数学的轻松和自由，学习效率肯定会提高。创造一种轻松，快乐和自由的学习氛围与教师的主导作用是分不开的。教师应在学生面前树立声望，具有渊博的知识，灵活的教学方法，高尚的情操，并以良好的形象感染学生，尊重学生。爱是一门科学，作为一名教师，必须爱学生。在学生成长过程中关注每一个闪光点，爱应该建立在尊重和信任的基础上，爱应该得到平等对待，坚持不懈，爱应该面向所有学生。有了爱，就能建立一个和谐的学习环境。通过和谐的师生关系，可以提高学生的学习积极性。

四、注重整体，让学生了解数学知识的内在联系

数学具有高度抽象性，严谨性和广泛适用性。虽然作为小学生的数学知识不再那么抽象和严谨，但取决于小学生的认知特征。人们只是将“学术数学”转化为“教育数学”，但总体而言仍然是数学知识体系中非常重要的一部分，不是整个系统中孤立的。因此，小学数学教学应该在整体和系统的层面上进行，使学生认识到数学知识是相互关联的。首先，数学是一个动态过程，不仅反映在几何系统本身的构造中，而且反映在从点→线→面→体的发展过程中，也是试图体现为数学。在获取数学思想和方法的过程中，在点→线，线→面，面→体的三个点上进行设计，当第一个链接结束时，教师和学生共同分析并获得“移动”方法。在后两个步骤中，允许学生尝试使用该方法来发现法律。这是迁移的方法。同样，数学也反映了事物的本质属性，也就是说，它的一部分是从事物的世界中抽象出来的。从数学教学中反映出来的是让学生用数学眼光看世界，在这种设计中反映出，笔尖的“移动”被抽象为点的“移动”，而点，线和面的“移动”，抽象地获得其他几何形状，是这个想法的体现。当然，这些对数学的理解反映在课堂教学设计策略中，重点放在整体上。

五、培养学生创新意识

小学生的特点是：对知识的渴望很强，但学习并不难，讲课的时间不能持久，精力不够集中，老师应善于运用生动的语言，恰当的比喻，直观演示，图像绘制，鼓舞人心的问题和各种教学方法吸引了学生的注意力。创新意识的获得要求教师沉浸在课堂教学中，使学生在不断学习的过程中逐步发展。创新意识是发现问题并积极探索问题的心理倾向。因此，要培养学生的创新意识，必须在教学过程中不断创造问题场景，给学生提出质疑时间和空间，鼓励学生大胆提问，引导学生自己分析和解决问题。让学生在充分思考的基础上实现创造性想象，从而提高学生的创新素质。