浅谈小学体育教学中如何激发学生学习兴趣

任凤军

（河北省承德市丰宁县第六小学，河北 承德 068350）

兴趣是动力的根源，激发学生的体育兴趣是新课程的基本理念之一，也有助于体育教学目标的达成。在体育教学的实际工作中，应重视体育文化知识的传授，让学生了解体育的重要性。我们要通过选用适宜的教学内容和丰富多彩的教学方法，正确对待学生的表现欲望，巧妙地利用竞赛方法，适时恰当地运用鼓励、表扬和批评等评价方法，激发学生的体育兴趣。

一、要使学生对体育学习有明确的目的

小学生年龄小，理解能力有限，在学习过程中他们不可能，也不会对所学内容的意义、作用、价值有完全正确的认识，达到有目的学习。因此，教师要根据小学生的生理和心理特点，结合学生的实际情况反复进行学习目的教育，揭示体育学习的社会意义和个人意义，使学生端正学习态度，把体育学习与实现自己的远大理想结合起来；使学生明确认识身体好、学习好与将来终身受益的关系；把体育课的学习与其它文化课的学习有机地结合起来，让学生明白，没有好的身体素质就难以完成学习任务，将来走向社会，难以发挥应有才能的道理。激发学生在掌握科学知识的同时积极锻炼，打好身体基础。不仅如此，教师还要对学生的兴趣加以正确引导，防止学生单纯从兴趣出发进行锻炼。对那些学生不喜爱而对身体的全面发展又十分重要的项目，教师要耐心教育，讲明学习意义，采取有效的措施引导他们学习，利用兴趣迁移规律把学生对某一学科或项目的兴趣迁移到体育学习上来。

二、发挥教师的主导作用，调动学生的自主性

教学过程是师生双方相互结合，相互影响的双边活动，它包含着教师的主导作用和学生的自主性（主体作用）两个方面。这两者的结合是教学过程赖以存在和发展的基础。

教师的主导作用体现在能不能为学生创造最佳的学习环境，让学生"全面、自主、探究、合作"地发展，激发学生的学习热情，启发学生的探究精神，建立一种互相尊重，互相爱护的平等的师生关系，使学生有快乐的学习情绪。在这个环境中学生是学习的主体，而不是消极被动的承受者。让他们在学会动作的过程中，看到自己的进步，体验到成功的快乐，由"要我学"到"我要学"，改变学习的被动局面。在这样的教学环境里就能够充分发挥两个积极性的作用，学生的全面发展，是在教师有目的、有计划的设置、引导和组织之中，而不是单纯迎合学生的兴趣爱好。

教师的主导作用，还在于教师善于选择合适的教法手段和教学步骤，能够激发学生的学习兴趣。因此，教师应当敢于改革旧的教学模式，重视因材施教，教法灵活多样，这样才能使教者得心应手，学者心情愉快。

三、设计新颖教学方法，激发学生学习兴趣

任何一门课程要获得成功，首先在设计教学方法上是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生厌倦。相反，如果教师教学过程中运用形象生动、精彩而带有激励性方法来教，必然会收到事半功倍的效果。例如，在快速跑教学中，我发现很多教师总是按"讲解——示范——讲解——练习——纠正错误"的"填鸭式"传统教学模式来教。结果不单没有给学生带来好的效果，反而这种枯燥无味的教学模式给学生带来了厌学的负面影响。那么，教师要根据教材的特点，灵活运用多种多样的教学手段和方法，来激发和保持学生的学习兴趣。本人在"快速跑"教学中，考虑到小学生有活泼好动、寻求新颖的特点。于是，在组织教学上，采用分组"迎面接力跑"和"30米往返接力跑"等竞争性游戏来组织教学，使得课堂气氛出现你追我赶，争当上游的活泼气氛，从而使课堂的教学收到良好的效果。

四、巧设课堂"导入"

"好的开头是成功的一半"。精彩的课堂导入不仅能很快地集中学生的注意力，而且还会把学习当成一种乐趣，促使教学任务顺利完成。所以我根据小学生的心理特点，精心设计好导入。如上"投掷"课时，开始上课老师对同学们说："我们国家的神舟载人航天飞机已顺利升空，今天我们也将做一架小飞机飞上蓝天好吗？"学生开始捡起教师事先撒落于操场中的纸张折小飞机，同时让先完成的学生帮助慢或不会折叠的小朋友去完成。以我国神舟五号载人航天飞机顺利升空为背景，激发学生的爱国情感，让速度快的学生帮助慢的学生，体现了学生互相帮助，团结协作的精神一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生激烈的欲望，从而使学生在愉快的心情中跨进知识大门。

五、做好游戏设计

小学体育，它不单纯是由游戏构成，它还包括走、跑、跳、投、技巧、攀爬等技术性项目。在教学时这些技术不仅要教会学生，而且还要让他们兴趣十足。因此游戏要设计得巧妙，既不能喧宾夺主又不能使学生感到枯燥乏味，如走步教材，它主要是培养学生的走步能力，是跑步教材的过渡性教材。在教学中，有些教师把这一教材单纯理解为：齐步走，只片面地强调整齐，而忽略了走步教材的真正目的。成人化、军事化的训练更使孩子产生了畏难情绪。这类教材应多采用学生喜闻乐见的游戏，如？月月花、击响走、模仿人物走、模仿动物走、蚂蚁搬家、两人三足走、穿大板鞋走、滑雪橇走？等等。跑步是孩子喜欢的项目，但教学的组织形式毫无变化，孩子也会很快失去兴趣。如学习立定跳远，可以从童话故事小蝌蚪找妈妈导入课堂。教师用语言描绘法描述故事情节的同时，师生共同进入角色，模仿小蝌蚪寻找妈妈时遇见的各种小动物，如小猫、大公鸡、小鸭子、大象、小猴子、小兔子、最后找到了青蛙妈妈。于是引出青蛙妈妈教本领，这个本领就是立定跳远。

总之，采用灵活多变的教学方式，丰富多彩的体育活动，其目的在于培养学生上体育课的兴趣，最大限度地调动学生锻炼的积极性，提高学生的身体素质，培养了学生竞争意识和团结协作勇于拚搏的精神，为更好地完成体育课堂的教学任务，起到了较好的推动作用。