探究小学数学教学中信息技术的应用策略

2019-12-18田高源

魅力中国 2019年24期

田高源

（新疆和布克赛尔蒙古自治县第十师184团中学，新疆和布克赛尔 834409）

信息技术的发展带动了人们生活的变化，随着科学技术的发展，信息技术对人们的生活影响越来越大。在当前的教学中，也应当重视到信息化的重要程度，争取实现小学数学教学中的信息化，并且利用信息化的优势来增强小学数学的教学实力。小学数学教学的信息化，可以丰富教学的多样性，把单调的数字转化为多彩的声音、动画、图像，给予学生更加直观的感受，从而提高学生对于数学学习的兴趣。

一、信息技术运用在小学数学教学中运用的优势

（一）提高学生的学习主动性

在传统的教学中，往往强调的是知识的传递，教学方式比较单一。小学生的注意力和集中力持续时间都比较短暂，并且好奇心强，传统的教学方法会让学生感觉到学习是非常单调枯燥的，学习主动性比较弱。将信息技术运用到教学中，就可以有效的提高教学的趣味性，提高学生的学习主动性。比如说教师在讲解“年月日”的课程时，教师就可以利用动画的方式来进行讲解，利用动画闹钟，进行时间的变化的讲解，让学生更加直观的认识时间，有效提高学生的学习兴趣。

（二）有助于提高学生的理解性

在小学的数学教学中，除了要求培养学生的基本运算能力外，更重要的是培养学生的理性思维和逻辑思维，这一时期思维的养成可以有效的帮助学生以后获得更好的发展。在日常的教学中，很多知识都需要学生进行理解性的学习。但如果教师只是进行简单的语言讲解，小学生在理解过程中会存在一定的难度。信息化可以让知识变得更加直观，生动。“相遇问题”是很多学生都感到比较难的问题，因为学生不能形成画面感进行思考。运用信息化时，教师可以运用动画的形式进行演示，让学生理解相遇的含义，并且引导学生进行思考，提出问题，利用这样得方法来形成学生的逻辑思维。

（三）强化师生互动，提高课堂学习氛围

小学生在学习过程中都需要得到教师的肯定，数学学习有一定的难度，如果教师不能及时的给予学生鼓励，很容易让学生丧失学习积极性。传统课堂上比较重视的是知识的单一传递，教师虽然也采取活动的方式，但却不能创设出轻松的学习氛围。教师采取信息化教学时，就可以依据教学目标创设一些轻松的活动，引导学生积极参与，在完成了教学任务的同时也可以提高师生之间的互动，对于表现积极的学生要及时的给予肯定，在鼓励了学生学习的同时，有效的营造良好的学习氛围。

二、小学数学教学运用信息技术的策略

信息技术在小学教学中拥有不可替代的优势，应当认识到的是，在小学数学中运用信息技术可以有效的提高教学质量。但在小学数学教学中运用信息技术过程中，必须采取合理的策略，真正的发挥信息技术的优势。

（一）结合知识点，合理利用信息技术

新课标数学教学中，很多都是分章节进行知识点的学习，这也是教学的重点。在利用信息化进行教学中，必须要考虑到的是信息化是数学的辅助工具，不能把信息运用作为重点，而是要把信息化作为工具，结合知识点来运用信息化。例如在学习“图像的平移和旋转”时，为了提高课堂的趣味性，教师可以展示多样的图形来引起学生的注意，并且结合教学重点来进行图形的移动，从而让教学更加具有合理性和趣味性。

（二）创设情景，培养学生思维能力

将信息化运用的小学数学教学中，最大的优势就在于信息化的灵活性和多变性，从而可以引导学生进行创新性思维。在学习图形的时候，学生需要认识圆，三角形，正方形和长方形。如果教师只是让学生进行简单的认识，学生就不能准确的把握图形的特征。为了便于学生的深入理解，教师可以创设一定的情景，比如说“帮小动物盖房子”，学生说图形，教师来演示，在“盖房子”过程中运用多样的图形，从而让学生更加深刻的记忆图形的特征。

（三）营造形象的教学氛围

小学生比较擅长的是形象思维能力，但数学要求的是逻辑思维，为了降低学生的学习难度，教师可以根据学生的思维特点，利用信息技术来营造一定的形象教学氛围，帮助学生进行理解。在学习路程和时间的时候，教师就可以采取动画的形式，将人物走过的路线都用线段表示出来，并且和学生一起转换成数字，在学生充分理解之后，再讲解知识点就会更加容易。这样的氛围可以让学生感觉到数的趣味性，以更加积极的态度去进行学习，保证了学习效果。