职业中学语文教学中培养学生交际能力的途径分析

2019-12-18王章艳

魅力中国 2019年24期

王章艳

（贵州省紫云县民族中等职业学校，贵州紫云 550800）

引言

口语交际能力是人们在学习和生活之中交往过程中所必须具备的基础技能，这直接影响到生活和工作的质量，在语文的教学过程中口语交际能力的培养一直都是比较重要的教学内容，特别是在职业中学，职业中学的学生毕业就面临就业，所以口语交际能力尤为重要，拥有好的口语交际能力会能够更好地表达内心的想法，这对于生活和工作都是有非常大的帮助。而在学校，语文是提高学生口语交际能力的重要课程，因此，在中职语文教学中要特别重视对学生口语交际能力的培养，增加提高学生口语交际能力的教学环节。

一、口语交际能力的重要性

口语交际内容的不可逆性有两方面的含义。首先，口语不同于文字，它是不可复“听”，瞬间即逝的。自古以来就有“一言既出驷马难追”，有些话一旦说出来就收不回来，对学习和生活都会造成很大的影响，甚至严重的话会自己的工作造成很大的损失。其次，口语交际能力的好坏在很大程度上体现了一个人的情商和智商的高低，好的口语交际能力能够将同样的意思在不同的场合表达不一样，不会造成场面的尴尬，能够帮助人们更好地交流；最后，口语交际能力是将自己对这个世界的看法，将自己的三观表达出来的输出途径，它不仅反映了在生活和学习过程中待人处世的态度，同时还在很大程度上口语交际能力是人与人交往过程中所表现的待人处事能力，也是准确表达自身世界观、人生观和价值观的重要能力，是一种综合能力和综合素养的体现。

二、职业中学语文教学中培养学生口语交际能力的具体策略

（一）提高认识，突出口语交际教学的重要性

中职学校语文教学仍然是以考试分数来评判教学质量，教师在教学中往往忽视“口语交际”模块的教学，致使学生“口语交际”能力得不到有效训练；同时中职生平均年龄也不大，他们的心智发展还不成熟，还处在一个成长的阶段，还没有清楚认识到学习的重要性，对自己的人生没有规划，对升学或就业的意识不强。然而现在是市场经济的时代，毕业生推荐就业与自主择业并举，口语交际能力显得更加重要，某种程度上说，语言表达和沟通交流的作用甚至超过了考试分数的作用。针对这种现象，我认为教师首先要做的就是引导学生提高对口语交际重要性的认识，很有必要反复强调口语交际的重要性。比如，你去面试的时候，连口齿都不清楚，又怎么去与人交流？又怎么去与人谈生意？公司企业老板又怎么会考虑聘用你？因为你都不能够清楚、流利地与人交谈，不会去表达自己的想法和感受，即使你有很好的生意点子，你不会表达，或者是表达不清楚，那么这个点子就会被埋没掉。

（二）营造欢乐的课堂氛围

一个好的学习氛围是影响学生学习效率的重要因素，为了能够激发学生的学习兴趣，提高学生口语交际能力，老师在语文教学课堂上要给学生营造一个良好的氛围，根据学生所学的内容和特点来创设不同的情境，充分调动学生的积极性，能够有想表达的欲望，让学生身处老师所营造的氛围之中有情不自禁去表达自身想法的欲望。创设不同的情境也是营造氛围的重要方式，比如创设生活情境、表演情境和问题情境，在教学过程中适当穿插一些小游戏，猜谜语、讲故事、绕口令等，尽量将教学融入到我们的日常生活中、融入到学生喜闻乐见的游戏中，学生在表达的过程中有利于提高学生的口语交际能力。

（三）重视提高学生阅读和写作能力

口语交际能力与自身的阅读理解能力和写作能力密切相关，口语交际能力也是人与人交往之间内心想法的一种表达能力，学生要拓宽语文教学的途径、形式。教学资料、形式、途径要向自然、社会、现实生活开放，也就是说，必要时语文教学要走出去。还要重视课外阅读、课外习作的指导，使学生把课内学习所得迁移到课外学习中去。课内阅读教学中决定了语文课文的经典性、基础性和示范性。课文应当是精品，文质兼美，在思想资料上体现了当今时代的特点和精神，学习课文中的知识和思想感情是学生在语文课堂上所应学的基础，这为更好的提高自身的口语交际能力打下坚实的基础。一方面，加强对学生的阅读教学，提高学生的理解阅读能力，在实际的生活和学习交谈过程中能够有效提高学生口语交际的流畅性。另一方面，学生通过大量的阅读能够在很大程度上扩宽自身的视野，不断改变自己对事物的看法，进而树立正确的世界观和人生观，提高自己明辨是非的能力，在人与人交往的过程中能够提高所交流内容的层次，同时对于提高自身口语交际能力也是非常有帮助的。阅读教学离不开课外阅读，二者务必相互结合，互补互助，课外的阅读在很大程度上是对课内阅读内容的一种补充，这是不断完善学生知识体系的重要方式，在生活和学习中对自身的想法能够表达得更为清楚。

（四）不断丰富口语交际实践活动

根据传统的语文教学过分重视学生的写和读的能力，上课的模式基本上就是老师在台上讲，学生在台下记笔记，老师是语文课堂上的主体。在中职学校的语文教学过程中，要打破传统的教学方式，要建设开放而富有活力的语文课程，课堂的教学应该更加注重对学生口语能力的培养，不断开展各式各样的课外实践活动，在活动中帮助学生提高自身的口语交际能力。在课外，为了能够更好地提高学生口语交际能力，学校可以开展辩论赛、演讲比赛和诗词朗诵比赛等，让学生在课堂上所学的语文知识应用到实际生活之中；在课内，老师可以多设置一些自由讨论的环节，让学生在讨论之中锻炼自身的口语表达能力。只有密切结合专业开展教学，明确就业导向，才可能取得事半功倍的效果。因为如果只是学而不用，学习了知识，掌握了技巧，却得不到实践，那便与不学无异。