职业学校焊接技术教学改革的探索与实践

2019-12-18高巍

魅力中国 2019年24期

高巍

（贵州省电子信息技师学院，贵州黔南 558099）

前言

伴随着我国市场经济产业结构调整的深入推进，社会对于焊接专业人才也提出了更高的要求，其不仅需要有较高的专业素养，同时需要具备较强的专业素养。焊接技术人员要想满足社会对于焊接人才的需要，在努力学习基础知识的同时，还需要具备较强的管理部能力、自主学习能力，这也需要职业学校在开展焊接技术教学活动的过程中，必须要加大改革的力度，本文主要针对职业学校焊接技术教学改革的探索与实践进行了研究。

一、职业学校焊接技术教学改革的探索

职业院校在发展的过程中，要想满足社会发展的需要，就必须要加强改革。随着社会经济的发展，市场和社会对于焊接人才的需要也在发生着改变，因此，职业学校在组织教学活动的过程中，加强对教学内容和教学结构的改革十分有必要[1]。在焊接专业的教学中，学校方面要重视教学观念的转变，根据社会形势的变化和焊接领域的发展情况来制定人才培养方案，使学生离开学校之后能更好的适应社会的发展。在落实新的人才培养方案的过程中，可以尝试从教学内容的改革、教学方法的改革、教学目标的改革等多个方面入手，努力培养具有较高专业素养、较高综合素养的人才。在人才培养的过程中，不仅要重视理论知识的传播，更要重视学生实践能力的培养，教会学生自主学习的方法，使学生的学习不会止步于校园之内，帮助学生树立终身学习的理念，在不断的学习中实现可持续发展。

二、职业学校焊接技术教学改革的实践

（一）焊接技术教学理论的改革

在组织教学活动的过程中，教学理论是一个十分重要的组成部分，它是指导教师开展教学活动和学生未来实践活动的重要内容。教学在实际的教学中，需要根据教学内容的变化选择合适的教学理论指导，具体可以尝试从以下四个方面着手[2]。首先，要对现有的焊接专业教学资源进行整合，将学生的理论学习与实践有机的结合到一起，实现实践教学与理论教学之间的优势互补，确保现有的教学资源能最大限度的发挥作用。其次，可以尝试对教学方法进行创新，教学中教师可以改变以往单纯讲解的教学方式，将多媒体教学引入到课堂中，借助课件，使枯燥的焊接理论知识变得更加生动形象，促使学生能够主动学习专业知识。此外，教师在课堂上，要重视理论教学与实践教学的有机结合，改变以往一书一本一节课的教学方式，可以将焊接工作常用的工具带到课堂上，在演示的过程中深化学生对理论知识的理解。最后，教师教学中，也可以经常带领学生走出课堂，到真实的工作环境中去体验，深化学生对焊接专业知识的理解以及对焊接工作的认识。

（二）焊接技术实践教学的改革

首先，要及时调整专业教学课程体系。对于职业学校学生来说，未来要想更好的适应专业的发展，需要具备以下三项专业能力，包括较高的专业理论素养、较高的专业实践素养以及精湛的专业技能，教师在对学生进行培养的过程中，也需要尝试从以上三个方面入手，有针对性的组织教学活动。这些应该是职业学校教师最主要的教学目标，教师对课程结构的构建都应该以此为基础，确定课堂教学内容。对于焊接专业来说。“工学交替”是一种十分有效的模式，在这样的教学模式下，不只学生的专业理论素养能够得到提升，实践能力也能得到有效的发展，对于学生今后的职业生涯来说是不可多得的经验。

其次，要加强对学生岗位发展的指导。对于职业学校的焊接专业来说，很多教材都比较重视工艺技能的传授，同时教师在教学中普遍对于实践设备的介绍和实践任务的安排不够重视。因此，教师在进行实践教学的过程中，需要充分考虑实训的要求，以此为基础确定实训内容。在实训内容的选择上，教师要突出对学生岗位发展的指导，以学生在校期间必须要掌握的职业技能为基础，促进学生动手能力的提升。

（三）焊接技术课堂教学实践的改革

首先，要重视转变教学模式。以往，职业院校在进行焊接专业教学的过程中，主要是将教学分为实训教学和课堂教学两部分，从形式上讲，两部分教学处于不同的空间，经过多年的教学经验总结，有教师发现，这样的教学方式存在很多的问题，相当于认为的将理论教学与实践教学割裂，导致无法实现理论与实践教学相结合的目标，非常不利于学生思维的发展。为此，实现实践教学与理论教学的统一十分有必要，学生在实践的过程中深化对理论知识的理解，在学习理论知识的过程中，反思自己在实践中存在的问题，对于学生专业技能以及理论素养的发展有着十分积极的意义。

其次，在课程体系的建设方面，教师不仅要重视焊接工艺的传授，同时也要教会学生对焊接材料进行养护与维修的方法，同时，根据焊接材料的不同选择合适的焊接方法，都是学生必须要学习的内容。

最后，要加强对学生实习工作的重视程度，学生在实习的过程中，不只要学会应用自己学到的知识，同时，还要对自己未来的工作环境有所了解，进而不断发现自己的不足，找到努力的方向，为今后的发展做好充分的准备。