关于学校德育教育的思考

何卫明

（云南省普洱市宁洱县勐先镇中心小学，云南 普洱 665104）

德育的本质意义在于不断地塑造和完善一个人的道德人格。学校德育工作是一项奠基性的系统工程。社会的不断变革和发展，促使我们在传统德育的基础上必须寻找多样化的、富有新意的德育途径。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、当前学校德育管理工作存在的问题

（一）德育管理工作未受到重视，轻过程重形式

尽管在教学改革的推动下，很多地区的学校管理人员逐渐注重德育管理工作，但在执行的过程中依旧存在很多问题。首先是应试教育的影响，无论是学生的升学还是教师的评比都以学生的成绩为准，这种情况下很难使得德育工作真正得到重视。还有一些学校的德育管理工作只注重形式，教师将课本上的内容对学生复述，进行说教式德育，并没有抓重点看成效，导致德育效率低下。

（二）德育素材陈旧落后，学生缺乏兴趣

在当前的各种德育书籍中，很多涉及到的内容都与现实生活脱节，有的甚至完全无关，不符合学生成长过程中所要面对的现实环境，学生在学习的过程中难以把握。书籍的编写必须跟上时代发展的潮流，才能为教师教学所用，也才利于学生的学习，更容易激发学生的学习兴趣。

（三）教师教学手段单一，无法调动学习积极性

当前很多学校在德育课程的安排上不合理，有的甚至一周只有一小节德育课程，而教师的教学方法也陈旧，草率地进行讲授，不关注教学方式。学生难以在短时间内掌握德育课程学习内容，严重影响了学习的效果，这也导致学生学习德育课时毫无积极性，教育成效并不高。

（四）缺乏完善的体制评估，没有严格执行监督

目前，在实践中还缺乏一套科学的体系来评估学校德育工作的成效以及学生德育知识的学习，对学生的评价很多学校都采用单一的方法，忽略不同年龄阶段学生对德育知识的理解的差异性。另外，不少学校也没有在校园文化中宣扬德育的重要意义。

二、学校德育工作管理新途径探究

（一）明确树立德育核心理念，培养学生良好行为习惯

小学阶段是学生长身体、长知识、长智慧的重要时期，也是他们道德品质形成的关键时期。因此，在德育工作中，学校首先应确立学校德育管理的核心理念，加强教师队伍的德育，使他们能够真正从促进学生身心健康、培养学生良好行为习惯出发，结合学生的性格特点，更有效地指导学生，细致耐心地引导学生养成良好的品德和行为习惯。

其次，学校要引导教师的班级管理工作，成为联系教师和学生的纽带。学校管理者要指导教师在德育时，能用理性的态度来理解学生的感受，用谈话的方式与学生进行沟通，避免使用批判性的言语与学生交流。

此外，在学校德育管理中，管理者应指导教师开展个性化德育，与学生家长沟通，从而有效形成家校共育。只有这样，才能结合学生实际，制定具有针对性的德育方案，有效培养学生的良好品格与综合素养。

（二）制定学校德育工作管理制度，重视德育管理工作

学校是学生学习知识、培养道德品质的场所，学校的管理人员必须按照学生所处的不同成长阶段制定严谨的教育计划，充分重视德育工作的重要性，有针对性地进行教育。因此，学校必须制定全新的符合学生成长发展的德育制度，转变过去传统的灌输式授课方式，采用多样化的教学方法激发学生的德育学习兴趣，不断拓展练习，在文化课的教学中注入更多的德育内容，培养学生爱国主义情怀。此外，还要学校与家庭相联系，做好随访工作，及时将学生在学校的表现反馈给家长，并协助家长做好学生校外的德育工作。

（三）加强教师培训，为德育管理者提供更好的平台

德育最好的老师是班主任，因此，班主任必须充分发挥自身的作用，加强整个班集体的德育工作，确保其有序合理地开展并收到预期成效。在教育的过程中，班主任要充分发挥引路人的重要作用，在课间多抽空陪伴学生，注入德育思想，树立良好的师者形象，以身作则，同时还可以通过课余时间组织各种活动来培养学生的品德。

（四）营造良好校园德育氛围，给学生提供更好的学习环境

良好的氛围对学生德育以及学校的德育工作有很重要的促进作用，比如关于爱国主义教育，教育者必须充分考虑到学生年龄较小、阅历较少的特点，在氛围的构建中，要多与日常生活中发生的小事联系起来，在生活中进行德育，或是在生活中培养学生良好的品格，让其潜移默化地接受正确价值观的熏陶。

（五）以榜样作用带动德育，提高学生综合素养

学校想要取得实质性的德育效果，首先应要求教师为学生树立榜样。管理者首先要带动教师做好本职工作，起模范带头作用，让他们对自己高标准、严要求，时时刻刻提升自身修养和道德品质，注重自身人格魅力的塑造。只有这样，才能使学生在无形之中得到熏陶。在一所学校中，无论校长还是教师都做到“言传身教，上行下效”，那么他们在规范自己行为的同时，更能从细节处让自己的行为潜移默化影响到学生，这对学生是很好的鞭策，更促使他们自觉传承优秀的道德品质。除此之外，学校还要择选各年级中道德品行高尚的学生作为榜样，让他们带动其他学生。榜样的力量无限大，用这样树典型的方式，能够有效激发出学生们向优秀学生看齐的热情，使他们更注意规范自己的言行，促进学生综合素养的提高。

综上所述，学生是国家的未来，对学生不仅仅要注重文化知识教学，更要重视德育，在学校阶段，只有将德育成果最大化，让学生从小受到良好品德和高尚品质的熏陶与洗礼，才能在未来的发展中具备更大的潜力与能力，也才能更好地融入社会，将来为国家和社会发展贡献自己的力量。