小学语文教学中电子白板的应用

2019-12-18金芬芬

魅力中国 2019年24期

金芬芬

（浙江省温州市永嘉县古庙学校，浙江温州 325100）

随着高科技的发展，网络多媒体技术与教育教学领域的逐步融合，电子白板技术已被广泛地应用到各学科的课堂教学中，有效地打破了以往教学课件的制约，体现了它自身的优势。其对培养学生的学习兴趣，突破教学的难点、重点，发挥学生的主体作用具有重大的影响，有效提高了课堂教学效率。

一、营造情景

学习语文教材内容，对学生发散思维与理解能力要求较高，尤其是古诗词、散文等，写作手法与语言差异、作品意境等理解片面，传统灌输式教学，引发学生联想与感悟效果不理想，导致教学成效停滞不前。整合电子白板，借助生动形象与有声画面，能够帮助学生营造身临其境的学习情景，引发其联想、感悟意境，对陶冶情操、激活思维、开放性教学环境的营造有着积极促进作用。如《树之歌》教学中，学生通过阅读理解，对祖国大江南北树木，以及守北疆、披绿装等宏观景象难以理解，对诗词的联想短浅。对此，教师可利用电子白板，配合学生的朗读播放相应的背景音乐，或是以动漫的形式重现课文景象，引导学生展开守卫边疆的战士，以及十年树木、百年树人等联想，将自己置身于“开花满院香、秋天叶儿红”等优美的情景中，领悟诗词的丰富文化与思想内涵，激发审美情趣，实现情感与思维升华，从容提高学习成效。

二、拓展教学容量

电子白板集合了文字、视频、图标等知识信息，能够处理存储等数据处理，打破了传统语文教学的时间、空间限制，实现了多渠道信息传递，教学密度随之增加。如在《大禹治水》教学中，教师可将收集到的汉族神话传说故事等资料，包括视频、图片等，通过电子白板展现，让学生再现情景激发情感。学生多方面了解大禹治水的背景知识与历史典故，对大禹的聪明才智、无私奉献精神有着深刻的理解，从而激发学生认真刻苦、乐于助人等情感，使课程教学的知识技能、情感等教学目标轻松实现，同时达到了知识面拓展、开阔眼界等作用。作为教师应当不断提高自身的教育能力业务素质，在摸索实践中提高职业水平，以围绕学生心理、行为与认知等特征，灵活运用现代教育方式与教育技术，积极拓展电子白板媒介与辅助教学功能，实现语文课程深层次教学，积极拓展知识面，使教学效果事半功倍，为学生全面发展夯实基础。

三、突破教学重难点

在小学语文教学过程中，重难点知识教学属于十分重要的内容，也是比较关键的任务，利用传统板书教学模式很难实现重难点的突破，而交互式电子白板的应用能够有效实现这一目标。在实际教学过程中，语文教师应当利用交互式电子白板生动形象地展示出重难点内容，使这些得以简化，促使学生能够对这些内容更好理解，在此基础上实现重难点的突破。比如，在古诗词鉴赏这一方面教学中，学生往往很难较好了解诗词中表达的思想感情及主旨，这主要是因为学生单纯通过字面意思很难较好了解，并且对于其中一些文言词语的理解存在困难。教师在课堂教学中可对电子白板的注解、板书及列表等相关功能进行利用，引导学生更好理解诗词中的文言词语，使学生能够对诗文意思更好了解。另外，教师可利用电子白板的图片及视频功能，展示出诗词中的各种意象，增强学生感受，为学生更好地理解诗词内容奠定基础，也就能够使这一方面教学得到理想效果，使重难点知识的突破得以真正实现。

四、具体化抽象知识

受发展水平与接受能力等因素影响，对抽象事物理解相对片面，在传统教学基础上，引入电子白板教学，可实现抽象知识简单化、具体化，使教学难点、重点深刻理解。如在《寒号鸟》教学中，为了让学生准确领会寓意，理清事情发展顺序，首先让学生初读课文，画出不理解的词语或句子，标记出表示季节变化的句子，教师可用寒号鸟的挂图、投影片，让学生正确理解寒号鸟不去垒窝的得过且过心态，通过寒号鸟冻死了，与喜鹊在温暖的窝里熟睡，体会腊月天气的寒冷恶劣，从而感受到只有辛勤的劳动，才能换来美好生活等寓意，最终攻克教学难点。在教师的引导下，让学生通过熟读课文，找出几阵秋风、冬天说到就到、寒冬腊月等事件发展顺序的核心词，从而轻松掌握教学重点，最后让学生通过角色朗读，或是故事叙述、角色扮演等教学方法，巩固文章知识，加强课文印象，最终实现新旧教学方法的，以及书本与网络教学素材的有效整合。

五、实现协作互补

素质教育强调对学生交流与沟通能力的培养，电子白板的软硬件功能，提供了交互平台，实现了多维交流，以及教学知识深刻认识，情感随之升华。如，在教学《田家四季歌》中，可利用电子白板播放关于四季的儿歌，提出“一年有哪些季节”、“说一说你最喜欢的季节与感受”等问题，实现师生有效互动，实现思维自然过度。同时利用电子白板，将生子的演化、写字注意事项等以动态视频形式演示，让学生对生子记忆深刻。同时利用电子白板有感情的诵读课文，让学生积极抢答四季中提到的哪些景物，对于学生找出的桑叶、谷子、蝴蝶等景物，应当及时给予鼓励与肯定。让学生以游戏的形式，每个人说一说图上没有的四季景物，营造开放性、和谐的学习氛围，不断激发学生想象力、敢于表达与创新能力，从而提高学生主体地位。为了让学生理解儿歌，可围绕电子白板布置的教学任务，以小组讨论的形式完成，让学生在讨论中实现优势互补、取长补短与规律性结论，最终感受到大自然的奇妙，并能够描述课文内容，以达到背诵的目的。