浅谈小学语文教学中学生自学能力的有效培养

李华

（巨鹿县巨鹿镇校区阳光小学，河北 邢台 055250）

学生的自学能力比较弱，我觉得主要还是因为不善于自主思考。有些学生，特别是小学生，习惯了死记硬背，习惯了，老师读一句，他跟着读一句，也习惯了，家长的手把手教学方式。有些记忆的东西只要，稍微动一下脑筋就能很快的记住，但是他们往往就用很笨的方法去学习，不懂得思考。小学平时成绩学习好的人，可能他们的自学能力并没有那么的强。但是自学能力是一个非常重要的能力，在他们长大以后，他们会越来越意识到这一点。所以本文，想提出一些，有效培养小学生语文自学能力的方法。

一、结合实际，加强指导

在小学语文的教学过程中，老师首先要了解他所教的这个班的学生的自学能力的基础怎么样，才能根据实际情况去选择适合的教学方式。如果，老师所教的这个班级的自学能力普遍都比较强的话，那么在课堂上，就多做一些考验自学能力的活动；，如果老师所教的这个班的自学能力普遍都比较弱的话，那就一步步引导他们去学会自学。比如可以让他们自己先通读一遍文章，然后给他们布置几个任务，提出几个问题，然后让他们自己去想着怎么回答这个问题。比如在一篇文章中找出中心句，划分层次，等等。这样同时也会锻炼他们的自主思考能力。总结以上所说的，就是，老师一定要结合实际的情况，就是老师所教的这个班的自学能力的基础水平，来决定，具体用哪种方式来指导他们培养学生的自学能力。这也对教学的老师提出了更高的要求，这需要老师在备课上多下一些功夫，然后想一些比较新颖的方法来更快的使学生增强他们在语文上的自学能力。因为本文的题目是有效培养，“有效”二字要求了老师要有方法的教学，也决定了老师需要在备课方面多下功夫。

二、依据目标，教给方法

学生学习语文的时候，不能漫无目的的学习，而要在学习之前，给自己定一个目标，然后学习之后看有没有达到这个目标，至于如何达到这个目标，那就需要老师教给学生一些有效的方法。可以简单的举一个例子。就比如说读一篇文章，先给自己立一个目标，就是从这篇文章中找出中心句，然后划分层次，并指出每个层次作者想表达的是什么。然后就是，文章中出现的一些生字生词生句，要掌握住。最后就是，文章中出现了一些优美的句子，要仔细品读，如果有专门摘抄优美词句的笔记本的话可以摘抄在上面。至于生字生词生句的掌握，就要发挥老师的作用了。老师可以教会学生一些有效的方法来，快速的掌握生字生词生句，在读这篇文章的过程中。当然这个是最难的一步。需要老师多下一些功夫，想一些好的方法来帮助学生掌握生字生词生句。还有就是学生最好有一个摘抄本，可以在上面随时填一些好的句子，这样做的一个好处是可以为写作文打下基础，因为写作文需要素材，一篇好的作文更是需要优美的句子作为素材。

三、敦促学生，养成习惯

俗话说的好，习惯成自然，一个好的习惯要是养成了，是一件非常好的事情。就算他在别人眼中可能是很难做到的一件事情，但是一旦养成了习惯，你并没有觉得它很难做，反而觉得是很自然的一件事情，甚至会觉得是一件值得开心的事情。这就是习惯的魅力所在。小学生学习语文的时候也是一样，要养成自主学习的习惯，是很重要的，尽管这确实不是一件容易的事情。这就需要再次发挥老师的作用了。老师要经常督促学生自主学习，让学生慢慢的养成习惯，养成习惯之后就不用经常督促他，他自己就会自主学习，而且要教会学生在读书的时候，不要只读而不用心，就用心读书，才能达到应该有的效果。总之，学生要学会自主思考，不要只做表面功夫，而要用心。这是无论做什么事情都非常重要的一个因素。老师也要多监督学生，提醒学生，慢慢的引导学生自主学习，一步步的养成好的习惯。当然这也对老师提出了更高的要求。老师不仅要有正确的教学生的方法，还不能对学生失去耐心。

四、结束语

总之呢，培养小学学生在语文学习过程中的自学能力是一个值得重视的事情。如果老师在这方面做得比较好的话，那么中国的教育事业将会更上一层楼。但其实我还想说的是，培养小学生的自学能力，不要急于求成，要慢慢引导学生自主学习，让他们养成自主学习的好的习惯。当然这也对老师提出了更高的要求。老师不仅要有正确的，教学方法，还要对孩子们有耐心，这样才能达到应有的教学效果。