激发学生对高中历史学习的兴趣策略研究

张正平

（云南省会泽县东陆高级中学校，云南 会泽 654200）

历史是一门博大精深的学科。然而，现在许多高中生喜欢历史，但他们不喜欢历史课。托尔斯泰曾经说过：“成功的教学不需要强迫，而是激发学生的兴趣。”心理学研究表明，学习兴趣是学习动机中最现实、最活跃的部分。当一个学生对他所学的东西有强烈的兴趣时，他就会散发出惊人的热情。“热情是一种魔力，它能创造奇迹。”兴趣是自觉学习的前驱，是快乐学习的前提。作为一名高中历史教师，我们应该积极思考如何提高历史学习的兴趣，让学生喜欢上历史课。

一、高中历史教学中激发学生兴趣的重要性

兴趣是最好的老师。强烈的兴趣能激发学生的好奇心和动力。高中历史教学有比较系统的教学模式。在一定程度上介绍了国内外的历史。高中历史教学内容的拓展是相当广泛的。教学目标主要体现在对一些重要历史事件和历史人物的记忆上。高中历史虽有系统的历史体系，但对高中历史中的特殊史、人物史、朝代史或民族史的分析还不够具体。也就是说，高中历史的内容只是历史的一种表现。在未来，学生的历史学习将会有更多的探索内容，对历史的探索需要浓厚的兴趣作为支撑。因此，激发学生对高中历史教学的兴趣具有重要的意义。一方面，它将帮助学生进一步发展自己的历史和历史，并有助于学习中国乃至世界历史。另一方面，学习历史有利于人们的终身发展。历史是前人的经验。激发学生对历史的兴趣是帮助学生树立正确人生观和价值观的重要条件。

二、如何激发高中生学习历史的兴趣

（一）营造浓厚的学习氛围

激发兴趣的第一步不是改变课堂教学的方式，而是创造一个学习氛围。良好的学习氛围将很好地引导学生自主学习。环境对人们有很大的影响。良好的学习环境是一个人成功的重要因素。一方面，教师需要阐明"人人平等"的概念。历史本身具有广泛的延伸性，不是一目了然就能了解的。另一方面，教师应充分重视学生的思想表达。历史事件或历史人物可以由后代反复研究，因为它们既有积极的一面，也有消极的一面。在尊重学生的意见自由表达的同时，教师应当针对不同的观点提出针对性的建议，激活学生的思维，引导学生正确地处理正确和错误的问题。此外，历史本身就是严肃的，所以，教师在授课的过程中不建议用过于严肃的态度对待学生。教师应该尝试以故事和故事的形式呈现历史事件，给学生足够的空间来思考、严谨而不是严肃的，这有助于降低学生的压力，使他们更加放松的参与到学习中。

（二）注重学生兴趣，调动学生参与的积极性

只有充分发挥学生主体性的作用，才能真正体现高中历史教学的生命力。因此，提高学生的兴趣也是充分释放学生内在学习潜能的重要途径。教师使用更多创新的形式来提高学生的参与度。例如，在学生之间引入竞争机制可以使他们在小组演讲中表现得更好。从学生的基本心理特点出发，设计可以促进学生积极参与学习活动。只有这样，学生才能欣赏他们参与的努力的乐快乐，从而增强他们积极的学习行为，提高他们对学习历史的兴趣。

（三）充分发挥学生的想象力

历史是一门有趣的学科。每节课的内容都是一个独立的历史故事。在教学过程中，教师要熟练地简化、兴趣、普及历史知识，调动学生的积极性，激活课堂气氛，加深学生对历史知识的理解。

例如，在教授“封建统治”的相关知识时，笔者问学生：体育课结束后你最想做什么？学生们表达了他们对水和休息的渴望。笔者接着说：你的需求确实是合理的，但是如果封建伦理规定你不能在运动后喝水休息，你该怎么办？这时，学生们突然意识到，在封建伦理下，个人的欲望必须符合封建伦理。这就是所谓的“保留自然理性，破坏人的欲望”，通过有趣而通俗的教学，激发了学生的兴趣，加深了学生对自然的理解。

（四）改进教学方法，使教学方法更加直观

大量的教育研究结果表明，图表对学生的影响和吸引力大于文本，对培养学生的抽象思维能力和联想能力具有较大的积极意义。因此，笔者认为应该在教材中多插入图片。例如，当我们谈到“帝国主义分裂中国领土的浪潮”一章时，我们可以用图片来展示一些重要的信息，例如哪些国家被哪个国家占领。这不仅节省了大量的词汇，而且达到了教学目的，使学生更容易掌握。掌握相关知识对他们今后的学习有很大帮助。

同时，随着教学方法的不断改进，一些先进的科学技术开始进入课堂，投影仪和计算机教学方法在全国各地得到了广泛的应用。教师可以利用相关的先进技术辅助教学。例如，在教学相关历史事件时，学生可以通过一些电子仪器播放相应的视频和音频片段，以更好地了解历史事实。现代教学方法可以克服以往僵化教学方法和僵化教学方法的不足，使教学质量达到较高水平。它有助于提高课堂质量，激发学生的学习欲望。

结束语：

要实现创新教育，必须为全体学生营造一种活泼、轻松、和谐的教学氛围和一种自由探索、积极进取、大胆创新的心理氛围。学生一旦对知识感兴趣，就会有强烈的求知欲和积极的思考，从而达到教学目标，取得良好的教学效果。因此，教师应不断总结，不断改进教学方法，优化课堂教学过程，积极调动学生的学习兴趣，激发和培养学生的学习兴趣，使学生充分享受学习的乐趣、历史的乐趣和学习的乐趣。