现代教学模式在钢琴教学中的运用研究

□刘非一 辽宁省文化演艺集团辽宁芭蕾舞团

近些年钢琴教学逐渐被人们所重视，其教学模式中存在的一些问题也随之暴露，应引起相关教师的重视。另外，学校的钢琴演奏教学模式呈现多元化，创新教学模式不但可以弥补传统教学中的不足，还可以提高钢琴教育现代化水平，促进钢琴教育的发展和普及。

一、教学模式的含义

从字面上看，教学模式就是教学活动所依照的一系列程序，以一定的教学观念为指导形成的一种固定的教学架构和思路。一般来说，教学模式具有五方面的要素：第一是进行教学的理论依据，所使用的教学方法在发展过程中形成被人们所公认的教学思想或者理念；第二是教学目标，即教学的目的是要学生掌握什么内容；第三是教学程序，每种教学模式的教学步骤都有所不同；第四是实现教学需要的条件，也就是对教学模式产生影响的各种因素，比如师资力量和办学环境等；第五是教学评价，是对教学模式实施之后进行的评估分析工作。

二、新时期钢琴教学存在的问题

（一）学生钢琴基础参差不齐

目前我国已经基本普及基础教育，不少高校也都放宽了教学条件，学习钢琴的学生除了音乐学院钢琴专业的学生，还有很多普通院校的学生，学生的学习水平参差不齐是目前钢琴教学中普遍存在的问题。有些学生从小就练习钢琴，基本功扎实，进入学校后能够快速适应课程；有些学生从来没有接触过钢琴，在接触后只是三分钟热度，一旦进入枯燥的训练环节很快就会失去学习兴趣。

（二）钢琴教学模式固定

和其他学科相比，钢琴教学具有一定的特殊性，传统教学形式已经不适应当前钢琴教学目的。当前在钢琴教学中主要使用一对一教学，“填鸭式”教育方法具有一定局限性，教师对学生创新能力的培养不够重视，实际教学中由于学生存在差异，导致单一教学方法无法满足钢琴教学需求。

（三）教学基础设施落后

近年来，随着艺术风潮的兴起，不少学生纷纷投入艺术学习中，高校钢琴专业的学生人数越来越多。但很多学校却因为缺少资金等因素，导致钢琴教学设备无法及时补充，不能够满足教学需求，对钢琴教学质量产生极大影响。教学基础设备的落后导致很多教学内容无法达标，比如钢琴破损严重、数量不够。当然，很多一线沿海经济发达城市学校的钢琴基础设施更新比较到位，这一问题主要发生在内陆二、三线城市当中。甚至还有不少教师存在缺少专业资格认证的情况，这些问题都是困扰钢琴教学进步的重要因素。

三、现代新型教学模式在钢琴教学中的运用

（一）分层教学模式

近些年随着教育机制改革，不少钢琴学校扩大了招生规模，随着规模的扩大，也出现了一些问题。比如钢琴教学过程中，如果依然使用传统教学模式，会给教师和琴房带来巨大工作压力。为此要改变这种教学模式，实行分层教学，也就是将学生划分成为不同的等级，每个等级的学生水平相近，将其分层进行单独教学。这样有利于学生学习，也会降低教师教学压力。此外，进行分层后，不同层次学生人数减少，教师可以进行有针对性教学，同一层次内学生之间差距不大，可以相互交流，共同进步。

（二）音乐设计模式

传统音乐模式教学一般是先由教师进行讲解示范，然后让学生进行模仿练习，教师予以指正，这种教学模式会让学生产生一定的依赖心理，教学效果较差。如果能够使用音乐设计模式，可以有效解决此问题。音乐设计模式是指将教学当作学生自主创造的过程，让学生自行学习，根据自己对教材的理解进行演奏，教师有针对性地给予其指导，让其发现自己的理解思路的问题和不足。学生演奏完以后，教师不要急于点评，要为学生留出足够的时间表达自己的观点，倘若学生没有过于严重的错误，教师应给予鼓励，提高学生的成就感。

（三）档案袋模式

通常情况下，在寒暑假之前学校会进行考试，考试成绩是其本学期的最终成绩，这种考核模式具有一定缺陷，因为一次弹奏不能代表学生的整体水平，表演中可能出现各种原因影响最终成绩。档案袋模式主张为每个学生建立一个档案，对其每次考核做好记录，作为对学生进行评价的最终方式。详细来说就是按照时间将学生不同时期的表现由教师和学生一起做好记录，放进档案袋中，这种平时的评价成绩能够在最终评价中起到很大的参考作用。

钢琴教学方兴未艾，先后出现了一大批优秀学生，对我国钢琴事业发展做出了巨大贡献。但是目前国内钢琴教学还处于初级阶段，很多地方存在着不足，教育工作者需要对相应的教学模式进行改革，引入先进的教学手段和设备，不断完善教学模式，为实现现代化钢琴教学模式而努力。