方寸之间自有精彩——记课程活动树叶飘飘

任华

（苏州市吴江区鲈乡幼儿园，江苏 苏州 215200）

秋叶飘落的动感与幼儿跃动的心灵天然契合。丰富多样的树叶又给幼儿提供了探索、发现、表达广阔天空的机会。我们同幼儿一起进入落叶世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现……

正是在这种充满兴趣的活动中，幼儿建构着自己的认知结构，发展着自己的智慧，激发起热爱自然和热爱生活的情感，也正是在落叶这一情景脉络的活动中，幼儿克服着自己认知、表达的局限，突破自己原有的水平，进入自觉的、积极的学习状态。

陶行知先生倡导“生活即教育”，在他的生活教育理论中，“在生活里找教育，为生活而教育”的观念相当明确。接下来我就带大家一起进入我们小五班小朋友与树叶结缘的故事吧。

一、引发探索的需求

秋天到了，天气渐渐凉了，午餐后，我带领孩子们在幼儿园的小路上散步，一路上孩子们开开心心地聊着天，看着路边的风景。

“看，好多漂亮的树叶呀！”不知谁一声大叫，引得所有人的眼睛看过去。

这时另一个声音附和说“是呀，是呀，这里有，那里也有。”这时孩子们开始叽叽喳喳地说了起来，有的甚至离开队伍跑到草地上与树叶来了个亲密接触。

我看这下子乱了，于是干脆说：“好吧，我们去找一找树叶吧，看看都有什么样子的。”于是孩子们一下子都来到了草地上、小土坡边，蹲在地上左看看右看看。

“看，我找到一个大大的。”

“我也找到了大的。”

“我也找到了。”

“那你们知道这是什么树叶吗？”问题一问，都摇摇头。

“老师，你知道吗？”这时一个孩子问道。

“这是白玉兰树的叶子。”我说

“哦，原来是白玉兰的叶子。”小柠檬说

这时一个孩子手上抱着许多玉兰叶子跑来，说“老师，老师，看，我找到这么多大叶子呢。”有小朋友提醒到“这是玉兰树的叶子。”那个孩子想了想，点点头，说：“老师，老师，看，我找到这么多玉兰树叶子呢。”看着他开心又骄傲的样子，我竖起了大姆指。这时我追问到：“我们一起来看看树叶上有什么？”

“有一根一根的线。”小苹果说“我的树叶上有个洞洞”孙骁峣说。“我的树叶上有泥”云云大声的说。孩子们七嘴八舌在那里说着。于是我说：“你们知道这个树叶上一根一根的线条其实呀它们有个好听的名字叫叶脉”。这时候小朋友都跟着我说：“哦，叶脉呀。”

你们知道这叶脉有什么用处吗？”我问(这时候大家都你看看我，我看看你，一下子沉默下来了)

过了2分钟左右，马梦妤小朋友突然大声喊了出来——“喝水的。”边说边做喝水的动作。

我说：“嗯，是呀，每片树叶上都有叶脉，是树叶吸收水份和营养的工具，就像我们喝牛奶时的吸管一样。”听我这么说了以后孩子们就迫不及待的又开始去找树叶。

看，小朋友们找得多认真，多开心呀！越来越多的树叶被他们捡了起来。

“我们来让掉落的树叶重新飘起来吧。”我说

“好的……”孩子们开心地把树叶抛向了天空。

“我的树叶飘得最高。”

“哈哈……”

“呵呵……”

“嘻嘻……”孩子们边玩边发出各种快乐的声音。

二、运用探索去发现

在回教室的路上，孩子们还在讨论着谁捡的树叶多，谁抛的树叶高，很是兴奋。“老师，树叶为什么要落下来呀？”一个孩子突然问道。“是呀，为什么呢？”我说。于是一些孩子说是因为天冷了，一些孩子说是因为它长大了，还有一些说它想到地上玩……五花八门的创意回答听得大家都笑了。

为了找寻正确的答案，孩子们借助了图书，故事，视频等，进一步了解了树叶落下来的原因。原来，因为冬天到了，树杆的水份越来越少，叶子会不断的挥发水份，树为了更好的保护自己过冬，树叶就全部落下来睡觉，避免了水份的蒸发。

知道了原因，孩子们恍然大悟，原来植物也懂得保护自己。

三、通过实践去求证

秋意更凉了，树叶落得越来越多了，除了大大的白玉兰叶子，我们幼儿园里还有哪些不同的叶子呢？有的小朋友问。带着问题，我们又进行了一次寻找。

小路上、草地上、大树下、小山坡上……到处都有孩子们的身影。

“看，我找到了一片圆圆的叶子。”

“老师，我找到了尖尖的叶子。”

“我找到了像手一样的叶子。”

“我找到了长长的叶子。”

收集起来一看，原来幼儿园里有这么多种的叶子呢！有竹叶、桂花树叶、香樟树叶……

摆弄着这些树叶，突然有一个小朋友拿着枫叶说：“看，这像不像鱼的尾巴？”其他小朋友也开始摆摆弄弄，有的说“这个像一个大手。”还有的说：“这3个树叶合起来像一把扇子。”……“对呀，树叶也是可以变化的哟，我们来捡更多的，去教室里变一变吧。”

四、拓展思维去创造

孩子们开始跃跃欲试了，颜料、胶水、剪刀、画笔、双面胶，都成了树叶变变变的重要工具。

有的拿起颜料刷树叶，这是干什么？原来是进行树叶拓印。看，还有的拿双面胶贴树叶呢。咦？还有的拿着画笔干什么呢？原来是在给树叶添画呢。

孩子们都是小巧手。看树叶拓印成了各种颜色，叶脉清晰可见。还有的用树叶贴出了小乌龟、小金鱼等图案。虽然小手弄得脏脏的，但心里可高兴了。

还有让孩子更开心的事：与父母一起制作树叶贴画，看，狐狸吃葡萄的故事；稻草人的故事；猫头鹰站在树干上站岗；跳舞的女孩子；还有快乐的乌龟一家三口在水里游玩，牛儿在吃草等等……真是有趣的创意呀

陈鹤琴先生说过：儿童的世界是儿童自己去探讨、去发现的，大自然、大社会是孩子们最真实的、最丰富的、最具吸引力的学习环境。我们应该带幼儿走向大自然，让幼儿在与大自然、大社会的接触中尽情地看一看、听一听、想一想、摸一摸、做一做，满足幼儿的好奇心和渴望主动发现、主动探究的心理，获取最真实的感受。让幼儿在多彩的环境中学会观察、学会创造。