浅谈世界名曲进电钢琴课堂 ——《<爱之梦>电钢琴演奏》教学设计

刘菡佳

（江苏省无锡市第一女子中学，江苏 无锡 214000）

电钢琴演奏是本校校本课程之一，这几年都在高二年级开展电钢琴课，开展时间为一学年。高二学生几乎都是没有任何钢琴基础的，她们对电钢琴的学习从一开始的跃跃欲试慢慢变成后来的索然乏味，不断地练习以及挫败感打碎了原来的兴趣。在学习电钢琴4个月左右，学生已经具备一定识谱能力和弹奏能力，但也进入到枯燥期。根据《普通高中音乐课程标准》中对演奏的描述，教师选择一首难度不大，但完整性、旋律性较好的名曲是能够再次唤醒学生的学习兴趣的。可是选择哪首乐曲是教师需要多多考虑的，因为学生的掌握技巧情况不同，能够完成与否对之后设计的教学环节、整节课的教学效果，甚至对之后电钢琴课的学习发展是有深远影响的。

本人在确定了要选择一首世界名曲作为教学内容后，进行了大量的筛选，最后选择了李斯特的《爱之梦》。这首作品选自《可爱的巴斯蒂安》这本钢琴教材，全曲虽然只有四分音符、二分音符和附点二分音符，但是保留了乐曲优美的旋律和动人的音乐情绪，作为乐曲弹奏欣赏课是不可多得的一首作品。之后我对这节课的内容作了一个大概的设计。首先，在学生反复练习弹奏乐曲的过程中，教师要适当穿插各种乐谱或演奏知识点的讲解，降低枯燥感。之后，在学生能够较完整地弹奏乐曲以后，安排四手联弹这一环节，让学生弹奏主旋律，小组长（学习过钢琴）弹伴奏，共同演奏乐曲，其他同学欣赏评价。这样通过一些活动的安排，让整节课的教学过程丰满和生动起来，也增强了学生的兴趣和弹奏能力。

下面本文从教学内容、教材分析等几个方面来详细阐述整节课的教学设计。

课型：电钢琴演奏欣赏课

年级：高二年级

课时：一课时

教学内容：学习弹奏《爱之梦》；学生四手联弹合作演奏《爱之梦》并进行评价。

教材分析：

李斯特的钢琴曲《爱之梦》是一首世界著名钢琴曲。课上分别从作者、弹奏方法、完整演奏几个方面来学习，作为开学至今的第一节演奏欣赏相结合的电钢琴课，意义是重大的。一是让学生灵活运用之前所学到的技巧，进行考查。二是感受钢琴曲的魅力、音乐的魅力，并且感受心中所能表达的音乐情感，为今后学习新的技巧内容打下基础。

本节课虽然主要内容是《爱之梦》，但学生对作者李斯特以及乐曲的内容也要进行一个大概了解，为之后弹奏乐曲奠定理论基础。之后让学生自己学习弹奏，等完成度达到60%时，再加入一些乐谱中新的演奏技巧的学习。教材后还配有伴奏谱，有一些难度，但对于学过钢琴的学生还是容易掌握的，所以本节课教学设计根据此内容设计了四手联弹环节，进行分组练习四手联弹并展示成果，将学生的积极性提到一个新高度，成为电钢琴学习过程中的一个重要转折点。

教学目标：

1.知识与技能：了解李斯特及《爱之梦》；掌握附点二分音符、同音连线、弱起。

2.过程与方法：学会弹奏《爱之梦》，并能够有感情的演奏。

3.情感态度与价值观：能够感受乐曲表达的音乐情绪；通过四手联弹的形式培养学生具有良好的音乐表现能力。

教学重点：让学生自己运用所学技巧弹奏《爱之梦》，在弹奏过程中，不仅能感受到乐曲的优美旋律并能表达其内在情绪，提高学生的弹奏兴趣。

教学难点：学生能与伙伴较好的完成四手联弹，这不仅增强了乐曲的表现力，而且还让学生感受到合作的意义。

教学过程：

（一）导入：

师：“之前我们学习了较多的是电钢琴弹奏的基本内容，像音符的学习、断奏连奏的练习，今天我们一起来学习弹奏一首世界名曲——《爱之梦》，看看大家能不能将这首乐曲的情绪表现出来。首先我们先来听一下这首乐曲，请同学们边听边思考：你感受到怎样的情绪？”老师与学生通过问答的形式得出乐曲旋律深情婉转、优美如歌，很打动人心；幸福甜蜜的感觉。

【设计意图】学习演奏应注重以听觉为先，一开始让学生对《爱之梦》的音乐情绪有所了解，为之后学习弹奏做准备。在这里选择的是钢琴演奏版本，作品本身非常优美，很容易打动学生，但也让学生感受到困难和动力，为下半节课获得的成就感形成强烈的对比。

（二）学习弹奏《爱之梦》

师：“首先，我们先一起来了解这首乐曲的作者——李斯特。他是著名的匈牙利作曲家、钢琴家、指挥家，是浪漫主义前期最杰出的代表人物之一。代表作：钢琴曲《匈牙利狂想曲》、交响曲《浮士德》。他将钢琴的技巧发展到了无与伦比的程度，极大地丰富了钢琴的表现力，在钢琴上创造了管弦乐的效果，他还首创了交响诗体裁等等，因此李斯特具有"钢琴之王"的美称。而《爱之梦》为李斯特三首抒情性钢琴曲的第三首，也是最著名的一首。因此被改编为管弦乐曲以及小提琴或长笛的独奏曲等多种演奏形式。这首乐曲优美如歌的旋律让听者久久沉浸于其中，难以忘怀。下面我们就一起来学习弹奏这首优美的曲子。

首先，我们先一起来分析这个曲谱，一共6行，6乐句，拍子为3/4拍，左右手手位正好是中央C的手位。基本内容分析完以后，我们再来看看曲谱，会发现一些知识点：首先，第一个知识点是附点二分音符。”教师讲解附点二分音符的形态、时值，之后让学生进行弹奏练习。“其次，第二个内容是同音连线。”教师具体讲解同音连线的形态及弹奏方法，并带领学生一起练习巩固。“第三个知识点是弱起。”教师进行简单讲解，使学生理解。

在知识点讲解完后，教师完整地示范一次《爱之梦》，学生开始自己学习弹奏前三行。教师观察学生完成程度差不多时，由浅入深的提出几个演奏要求，让学生一步步练习，不断提高演奏效果，再请个别学生示范。然后再开始练习后三行，注意la的5指弹奏，再请学生示范。

【设计意图】一开始对著名音乐家、本节课弹奏乐曲做简单介绍，不仅拓展学生的音乐知识，还拉近了学生与音乐家、世界名曲的距离。在学生能够初步弹奏下来曲子后，教师一步步提出弹奏要求，促使学生自然而然进行多次练习，提高学生的演奏能力和熟练程度。在这个环节中，必须要穿插多个环节，不断变换形式，但主要目的只有一个——熟练弹奏乐曲。

（三）四手联弹《爱之梦》

师：“同学们已经能够比较好的弹奏这首乐曲，那么老师提出下一个要求，就是要同学们以四手联弹的形式来演奏这首乐曲，何为四手联弹，就是两个人在同一台钢琴上合作演奏一首作品。拿《爱之梦》来说，就是一个学生演奏主旋律，一个学生弹伴奏。”

教师选一个有基础学生合作示范一遍《爱之梦》，并将四手联弹的注意事项和大家说一下，1.集中注意力，尽量不要弹错音，要表现出音乐的情绪。2.伴奏的音量要小于主旋律。3.节奏以主旋律为标准，弹伴奏的学生尽量多配合。之后，请弹伴奏的学生分别和自己负责的同学合作练习。请学生示范、讨论。

【设计意图】通过四手联弹这一合作演奏形式增强学生的演奏稳定能力及合作能力，获得成就感。而这一形式也能使学生在演奏欣赏乐曲的同时，感受到其音响效果的变化。

（四）结尾

师：这节课我们不仅仅学会弹奏了一首优美的乐曲，还尝试以四手联弹的形式来演奏他，感受他，相信同学们对自己的音乐表现有了新的感受，希望同学们课后多多练习，感兴趣的同学可以去网上继续了解《爱之梦》，也可以搜索一些适合自己弹奏的世界名曲。

【设计意图】以《爱之梦》这一世界名曲做媒介，激发学生对经典名曲的兴趣，鼓励学生课后继续探索学习。

整节课上下来一气呵成，在合作环节学生积极参与，课堂氛围很热烈，教学目标顺利达成。

在整个教学过程中，教师根据课标中演奏模块的各项内容要求，采用问题引导、分析、合作等方式组织教学活动。在学习弹奏过程中，引导学生自己识谱、弹奏，提高视奏能力。而在四手联弹环节之前，选择“示范”这一教学形式，让学生对四手联弹的效果有个整体的感受。其中要注意的是在知识点教学过程中，教师要善于观察学生的掌握程度，及时进行新的内容，让课程能有效的进行下去。对于学生来说，通过学习弹奏《爱之梦》这首世界名曲，他们对钢琴艺术、音乐有了一个具体而感性的认识，进一步激发了他们对钢琴弹奏的兴趣。另外，四手联弹的形式也让学生对钢琴演奏有了一个较深层次的理解。

特别要指出的是，教师在这节课中的作用不仅仅是引导，还要进行细致的观察，根据课程的发展进行适当的调节。学生通过三个月的学习对乐谱、弹奏方法有所熟悉，可是程度还是很浅，所弹奏的也是较简单的练习曲或小曲调，个别学生对于弹奏方法还不是很熟练，需要不断巩固。在这三个月的时间中，学习的内容相对来说较单一，以技巧练习为主，教师需要确定学生的弹奏能力能基本达到《爱之梦》的弹奏要求后才可进行该曲教学。本节课后半部分教师设计了课堂合作环节，学生分组合作弹奏四手联弹形式的《爱之梦》。因为学生之前已经接触过四手联弹这种形式，对于演奏四手联弹乐曲还是有经验的，所以教师重点可以放在表现乐曲情绪这一部分。如果时间宽裕，还可以结合成果展示引导学生开展自我评价活动，或者是让学生参与课堂教学效果反馈调查，了解课堂的教学效果以及学生对课上内容的掌握情况。

对于中学，电钢琴教学是一个崭新的课程，世界名曲的加入不仅让这门课绚丽多彩，更让学生们进入了世界音乐殿堂，自由翱翔。