新形势下高职声乐教学改革创新思路分析

2019-12-17肖江敏

黄河之声 2019年23期

肖江敏

（湖北省仙桃职业学院，湖北仙桃 433000）

当今社会的竞争力大，对于大部分的高职生来讲，几乎将时间用于学习专业课知识方面，并没有重视声乐课的学习，因此，教师的教学理念和教学现状也需要做出转变，现实问题还存在声乐教师大多数不重视声乐课，有时候还会把仅有的课时转让给其他学科，从表面上看，好像是给学生提供更多的学习时间，但却忽视了音乐课程的学习，让学生更加确定音乐这门课程可有可无，对今后音乐教学的发展路程具有一定的影响。因此，教师和学生都要重视声乐课程的教学与学习，以便为以后的学习打下良好的基础。

一、高职声乐教学中存在的问题

在上面的内容中也谈到了高中音乐教学所存在的问题，总结起来说，就是教师及学生都没有意识到音乐教学的重要，教师在课堂上知识将音乐常识为学生做了讲解，却将学生的声乐训练忽视了，教师对音乐教学还是存在一定的误解，认为只有学习音乐专业的学生才有必要去精修这门学科，而非专业生可以将更多的学习时间用在学习考试科目中，对音乐可以一带而过。大部分的学生在小学和初中的声乐课中都学习过声乐，当时学习时，可能很多学生都可以掌握所学的声乐知识及技巧，但是学生在小学和初中阶段，由于生理期的原因多数学生的嗓音还未发育成熟，这一阶段的学生还没有完全变声，声音没有一个比较好的状态，高中阶段应该是学生学习声乐的最佳时机，这时候的学生的嗓音条件比较稳定，可以进行声乐的学习和练习，通过学习声乐可以培养对音乐的审美能力，从中学习丰富的知识，高职生平时的课业比较繁重，可以通过音乐来缓解学生的学习压力，还能陶冶情操。学生为了将来可以更好地立足于社会，现在就需要加倍的努力学习提高自己的学识，那么在高度紧张的学习之中就可以通过声乐的学习来缓解紧张的状态。

二、高职声乐教学改革创新方式

教师要对声乐教学的方式做出改变，加入更多的创新元素，改变学生以往的上课状态，每堂课要做到高效高质，教师要对每一个学生都负责，上课时要时刻关注每一个学生的状态，做到让学生全神投入到课堂中，让学生体会到学习声乐的乐趣，逐渐端正学生的学习态度，提高学习声乐的热情。

（一）教师正视声乐课的重要

教师在对课程改变创新中，首先要意识到声乐课的重要，重视声乐课程并不是只有讲解音乐常识是重点，而是让学生在学习音乐基础知识的同时也要将声乐教学同步，声乐教学在音乐教学中有很关键的作用。教师在上课时也要保持较好的情绪和状态，这样才能不会影响学生学习的情绪。在高中阶段，学生已经有了自主学习的能力，但这并不代表不需要教师，因为教师是学生的引路人，教师的一举一动都可以直接影响到学生。教师在上每一节课程前，都要做好充足的课前准备，声乐课本身课时就很少，那么教师就要对声乐课的教学更加重视，高中生本身对声乐就已经有了一些理解。例如，教师在教学活动进行中出现失误，或者思维逻辑混乱不能有序的进行教学，对学生是有影响的，而且学生的观察能力很强的，这些问题都可以被学生看出来，这样学生就会注意力不集中，因此教师一定要将课前准备做好，明确自己整节课的流程，课程设计方面也要有新的元素加进来，让学生对课程产生兴趣。在教学过程中，教师要融入到学生中，与学生一同进行学习讨论，让学生可以自己去学习并且能从中发现问题，然后主动去解决难题，学生通过这种学习氛围，与教师探讨知识的过程不知不觉中提高自己的专业水平，教师在声乐教学时，要将教学方式丰富些，可以结合学生们感兴趣的方式进行有针对性的教学，这样更能提高学生的学习兴趣。

（二）充分利用学校资源进行教学

在教学中，教师可以根据学校拥有的教学资源进行教学。例如，多媒体教学，很多学校都配有多媒体，但是，教师在开展教学活动时，很少用到多媒体，其实多媒体对于教学还是有很大帮助的，多媒体可以为学生更直观的展现教学内容，可以通过多媒体让学生知道更多的乐器，可以了解到更多的音乐作品。使用多媒体教学，可以加强学生对知识的接受能力。通过多媒体可以对学生进行声乐教学，学生可以模仿多媒体中播放的各种声调，并且发现问题及时调整，学生可以根据声调的变化进行变换，这样可以使学生对学习内容有深刻的理解。在多媒体教学中，可以提高学生学习声乐的热情，使学习有效地进行，学生在学习中，以多媒体的方式教学，可以让学生轻松学习，还会对学习内容记忆犹新，这样可以快速的提高学生的声乐能力。

（三）将理论结合实际进行教学

为了提高学生学习的热情，教师可以让学生把声乐课上所学习的知识运用到实际生活中。例如，教师可以举行有关声乐的各种活动进行比赛，比赛内容要有声乐的理论知识和实践，通过竞争的方式，可以使学生提升自我声乐能力，还可以增长知识，比赛的过程也是学生给自己充电的好机会，也可以让学生将理论运用到实践中，对学习内容有深刻的理解，为今后的学习奠定良好的基础。