少儿古筝教学和成人古筝教学的对比分析

王晓红 夏雨薇

（吉林艺术学院，吉林 长春 130021）

随着经济社会的不断发展，我国古筝教育事业也进行不断的完善和改革，越来越多的年轻人开始学习古筝，也有越来越多的家长想让孩子去学习古筝，人们或许把它当作是兴趣，或许可以当成是专业，总而言之，少儿和成人对于古筝的兴趣逐年递增，但是两者的教育方式却有着截然不同之处。

一、少儿古筝教学的特点

对于音乐的学习，大多数都是从少儿开始培养，年幼时期学习古筝可以帮助孩子开发大脑，平衡左右脑，并且锻炼其耐力，培养其音乐能力，但是在学习过程中应该注意如下几点：

（一）手型

这期学习古筝最大的困难就在于，学生的手形不易固定，稳定性很差，学生的控制能力较差，集中力较差，不能够灵活的运用关节去弹古筝，不能够快速的掌握弹古筝的技巧，手指不能打弯儿。所以在对于少儿古筝教学的过程中需要在固定手型的过程中，进行大量的训练，这是必不可少的前提条件。

（二）速度和力度

古筝曲目大多比较慢速，当然了，发展至今也有很多快速的曲目产生。对于学生来说不能够要求他们急于求成，而是要慢速练习到常速练习，再到快速练习，循序渐进，不断的加大砝码，少儿的心性本就不成熟，老师一定要稳住他们的情绪，不能够操之过急，培养出学生的耐力，打好基础。

（三）打好扎实的基础

所谓欲速则不达任何的乐器的学习，基础的作用显而易见，无论是想要灵活的弹出经典的曲目还是以后能够创造出经典的曲目，都需要扎实的基本功，所谓千里之堤毁于蚁穴，只有打好了基本功才能够灵活的掌握古筝的弹奏技巧，在此过程中老师需要引导学生不断大量的练习，从练习中掌握好技巧和方法，耐得住枯燥和乏味的日复一日的练习，才能够理解到古筝乐曲的美妙之处，从而培养出音乐素养。

（四）教学方法

老师在教授古筝的过程中，一定要注意自身的教学方法，培养出学生对于古筝的学习兴趣，因材施教，而不是只是机械化的完成古筝的学习任务，学生要在此学习中得到学习乐趣，老师要适当的和学生互动，了解学生掌握古筝的程度，大学生音乐天赋好，有些却较差，老师不能一概而论，而是要逐一击破，培养出他们对于古筝的兴趣爱好，将情感融于古筝的学习之中。

二、成人古筝教学的特点及其比较

（一）授课计划方面

成年人学习古筝的目的大多数是为了兴趣爱好，又或者是打发闲余时间，所以他们的教学任务大多数只是可以弹出曲目即可，也有少部分学生是想通过古筝等级考试的。所以在教授成人古筝的过程当中，基础部分的训练可以适当的减少，单独曲目的训练需要适当的增强有针对性的根据学生的目的进行训练，这是成人古筝教学的意义。

在教授的过程中需要和学生有互动性，了解学生真正的需求，把课程的针对性放在思维感情上面以及学生真正的需要上面学生可能想要弹奏几首名曲，老师只需要针对学生的需要开展教学内容即可，这样才能达到最佳的教学效果。

（二）授课内容方面

谈到成人古筝教学的授课内容，我们可以知道成人教学不需要在演奏技巧和方法上需要过多的重视，只需要在他们需要的曲目上，抓紧练习即可，因为大多数成年人都没有太多的时间，也没有更多的专注力，他们会被生活和工作上的事情牵绊也没有孩子的柔韧度，所以老师不能够以儿童的标准来要求成年人去练习古筝，而是要有针对性的进行训练。可以着重训练成年人的表现力，其情感表达能力，针对某特定的知名曲目，进行长期的训练，不够让学生理解本身乐曲的情感并融入其中，使其能够熟练的掌握某一个知名曲目，既是教学的成功，这就是成人教学的授课内容。

（三）教材的选用

儿童和成人古筝的教学目的和意义都不同，所以在教材的选用方面也有着非常大的差别，对于儿童来说，他们的重点在于基础训练方面，又分为启蒙教育，专门的音阶教育等等，可以采用中国音乐学院，中央音乐学院，上海音乐学院出版的一些教材，在内容和编排上都是为了儿童古筝教育专门设计，从儿童的角度出发，浅显易懂，而又风趣幽默，寓教于乐，在此过程中使得学生提高古筝的音乐素养，锻炼了学生的基本功和技巧。最具代表性、最常用也最实用的曲目有：《渔舟唱晚》、《浏阳河》、《高山流水》、《战台风》、《茉莉芬芳》、《汉江韵》、《春到湘江》以及还有创作曲目《临安遗恨》等。

而对于成人使用的古筝教材，可以使用一些现代乐曲、经典名曲、重奏曲、改编的流行歌曲的书目，如：《红楼梦》、《笑傲江湖》主题曲和近几年流行的《菊花台》等，都能够更好地适应成人的心理特点，更容易被期所接受以至于达到事半功倍的良好的教学效果。将自身的感情融入其中更好的表达学生对于作品的理解。