巧训音准——小学合唱团音准训练策略探究

孙嘉阳

（江苏省常州市西新桥小学，江苏 常州 213002）

一、小学生音准存在的问题

（一）音乐素质高低不一

很多人认为音乐在很大程度上是天赋，不否认的确有这种可能，有人天生唱歌较好，有人天生五音不全。但绝大部分人的音乐素质都需要后天的不断努力。包括最基础的音乐知识，实际能力，认知能力和审美能力。有的学生会参加一些音乐的培训相对歌唱表演水平较好，有些学生没有经过专门的训练，基础知识薄弱自然会间接地导致音准出现问题，水平参差不齐，自然合唱可能出现不够流畅协调的。

（二）缺乏牢固的音准系统训练

很多教师在教学过程中可能会通过一些教学方法使课堂变得非常热闹，比如学习了一些唱歌和发生的技巧如，腹式呼吸，运气技巧，共鸣发声等，便急于展示，急于求成，未能踏实的学习基本功，缺乏系统的音准训练，忽视了整体音乐知识的学习，长此以往对于唱歌的水平有很大的影响。

（三）指挥者的原因

指挥不当也是出现问题的一个重要原因，在合唱过程中，指挥没有给到恰到好处的手势，可能会造成合唱中出现问题。小学阶段的学生由于年龄小，身心发展还不够成熟，在合唱过程中很可能出现表演时过于紧张的问题，也需要指挥的及时指导。

二、解决对策

（一）教师要采取正确科学的教学策略

首先教师要自己明白所传之“道”才能能够将其讲给学生。都说兴趣是最好的老师，音乐本身更是一门非常有趣的艺术，但一旦深入学习就不能不面对较为枯燥的学习，因此教师要结合学生实际情况，多与学生沟通，帮助其克服困难，选择科学的训练技巧和方法，言传身教。在帮助学生训练过程中充分激发学生的兴趣，让学生乐于学习和接受新知。在此过程中，教师是一个引路人的角色，激发学生思维，让学生从内心深处热爱音乐是提高他们音准水平的重要因素。合唱团是一个整体，教师在实际教学过程中不仅要对音准训练技巧给予指导，同时还应该调动学生们的积极性，使大家认识到作为整体的一员中应该具有的责任感，如此对于提高合唱团的表演水平有很大帮助。

（二）音阶的训练

好的音准的重要前提是要有好的音阶。音阶训练是必要的基础训练。钢琴大师吉泽说过，如果每天认真正确的进行短暂的音阶练习，那么他的演奏水平将会超过那些练习数年的学生。在音阶训练中，建议采用实际的乐曲进行训练，分组练习更可以调动孩子的积极性，建议将音阶分成几组，每次进行训练时进行交叉练习，这样学生在学习中还可以保持一定的新鲜感。

（三）练好气息

气息的训练是练好音准的基本功之一，有人在唱歌中出现的一些问题是由于气息的问题出现的。在唱歌中通常有集中呼吸方法，锁骨式呼吸，胸式呼吸，腹式呼吸，胸腔共鸣等等。同时气息的使用也有着一定的技巧，初练气息的人很容易找不到感觉，不知气息为何物，陷入茫然的状态，在这里，我们举了一个例子为大家简单说明，比如闭上眼睛，想象这你身处于花园之中，你想低下头闻一闻花香，这时开始吸气闻香，将气吸至丹田部位。气息的训练不能太过心急，要在实际练习过程中慢慢感悟。

（四）善于发现学生不足，有针对性的训练

前面我们提到了人和人的音乐素养不一样，各有不同，有的学生音准方面较为薄弱，对此教师也要善于发现并给予一些独特的关注。尤其是对于一个合唱团来说，只有成员中的每一个人都保持在较好的水平上，这场演出才算是较为完美和成功的。例如可以将音准差的学生穿插在音准较好的学生之中，让他们在实际演唱中高自己辨别各种音高的能力。一次小小的进步都可以对其进行鼓励，如此可以帮助音准差的学生更好的进步。

（五）打造耳濡目染的音乐环境

在我们掌握一些乐理知识的基础上要多听多练身处于一个这样的环境，耳濡目染，对于音准的把握一定会有很大的提高。音准的练习就像是学习英语一样，是一个长期的过程，只有勤加练习才能取得进步。掌握了再多的技巧不加以练习也是不能将其内化为自己所有的。平时多听音乐，比如可以选一首自己喜欢的歌反复听，跟上旋律慢慢唱，最好可以最好定期有音乐教师及时加以指导，这样会取得更大的进步。

（六）配上其他的技术手段——练一门乐器

音乐是相通的，无论是唱歌还是演奏都会有很多共性的规律。联系一门乐器对于音准的把握有很大帮助。在练习时首先要具备灵敏的耳朵，提。以钢琴训练为例，高低音的转换都可以通过边弹边唱对音准进行训练，这样有助于对音高进行记忆，在实际演奏中体会，印象会更深刻，如此技能提高学生的音准水平同时也有利于提升学生的音乐素养。

三、结语

如今合唱团在小学中大为流行，合唱想要获得成功，必须要达到和谐完美的音准。我们不仅仅要教给学生基本的音乐知识和训练技巧，还要向他们传递团结合作，勇于挑战的精神。综上所述，音准的训练需要避免一些误区，同时还应该采用科学的音准训练方法，技巧也需要根据具体情况不断改进，在合唱中不断探索改进，推动合唱音乐更好的发展。