校企合作在护理学教育中的应用

善要仁 周玉华

摘要：校企合作是开放办学，是职教发展的必由之路，是中国职业教育发展的重要方向和必然趋势。在经济转型，中央提出“加快建立现代职业教育体系”的条件下，意义深远。护理学专业要解决临床教学实习问题，同样离不开学校与医院的校院合作。本文与玉溪卫校为例，探索校企合作在护理专业教育的实践与应用。

关键词：护理专业   合作   临床实习

一、实施背景

（一）依法合作办学，政策层面趋好。从国家战略层面看，大力发展职业教育的力度只增不减。党的十八届三中全会作出的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出：“加快现代职业教育体系建设，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才”;《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出“加快建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，推动职业教育适应经济发展方式转变和产业结构调整要求，培养大批现代化建设需要的高素质劳动者和技能型人才”。习近平同志在十九大报告中指出，“优先发展教育事业”。“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。2019年1月，国务院印发的国家职业教育改革实施方案，要求发挥企业重要办学主体作用，鼓励有条件的企业特别是大企业举办高质量职业教育，各级人民政府可按规定给予适当支持。这是校企合作的尚方宝剑。

（二）学校无法独立完成教学计划。医学类职业学校是为城乡培养和输送基础护理、医药等专业的实用卫生人才的基地。中专学校一般没有附属医院，只能满足理论教学和模拟训练，不具备教学实习条件。学校是全额拨款的事业单位，医院是企业化管理的事业单位，可视为企业。

（三）有共同需求。护理专业学生需要临床实习，需要在人体上进行真实的静脉注射、皮下注射、肌肉注射、心肺复苏等技能操作训练。医院有带教任务，需要大量实习生补充人手的不足。只有通过校企合作，学校、医院才能优势互补，资源共享，实现双赢。

（四）临床实习岗位竞争激烈，优质实习资源越来越稀缺。医学类私立学校发展迅猛，机制灵活，公立学校在实习岗位竞争中力不从心。例如，他们可以支付高于公立学校几倍的实习费用。自收自支的医院自然不愿意轻易接收公立学校实习生。领导的沟通、协调、组织能力尤为重要。

二、关于校企合作

（一）校企合作是学校与企业建立的一种合作模式。是一种注重培养质量，注重在学校学习与企业实践，注重学校与企业资源、信息共享的双赢模式。校企合作做到了应社会所需，与市场接轨，与企业合作，实践与理论相结合的全新理念，为教育行业发展带来了一片春天。

（二）优势。首先，校企合作适应社会与市场需要。学校通过企业反馈与需要，有针对性培养人才，结合市场导向，注重学生实践技能，更能培养出社会需要的人才。再次，校企合作是一种“双赢”模式。做到了学校与企业信息、资源共享，学校利用企业提供设备，企业也不必为培养人才担心场地问题，实现了让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补，节约了教育与企业成本，是一种“双赢”模式。

学校与医院合作是典型的校企合作，是双方发展的需要。

三、合作目标

按照规定，原则上要选择二级甲等以上医院实习、合作。

（一）总体目标。

资源共享、优势互补、促进发展，实现双赢。

（二）具体目标

1.管理方面：建立领导结构;明确职责，使管理科学化、专业化;建立交流平台，及时沟通。

2.安全与质量。確保实习生安全，实习合格率达到98%以上。

3.就业优先。医院需要补充人员时，优先聘用我校毕业生。

四、合作内容

一共17所教学实习医院，是校企合作单位。分布在玉溪市县级医院和昆钢职工医院。

（一）合作内容。每年7月，为我校承担一定数量的护理专业学生，按照实习方案，完成临床实习任务。

（二）实习方案。严格按照校企双方制定认可的实习方案，组织完成实习科目。若需调整，双方必须与书面形式确认后，医院方可实施。

（三）实习时间。连续实习时间为八个月。实习人数双方约定。

（四）相关费用。按照合同支付相关费用给实习医院。

五、职责分工

根据国家相关政策和学校、企业的职能，作用及其特点，明确双方职责。

（一）学校职责

严格按照教育部等六部委关于《职业学校校企合作促进办法》规定，职业学校在校企合作过程中，职业学校应承担的“十一条新规”履行职责。

1.拟订实习方案。根据临床护理专业教学计划，在对实习医院调研的基础上，结合医院条件、能力和工作实际，商定实习方案。

2.确保理论和技能操作质量。完成理论教学任务，做好模拟操作训练，保证学生进入实习医院前的质量。

3.做好学生实习前思想工作。对学生提出实习安全、纪律、工作等要求。

4.实习生内部管理的组织建设。如每个实习医院实习生的分组管理。

5.实习检查。根据实际情况，对实习生进行定期或不定期检查。

6.组织安排实习生的往返接送工作。

7.协助医院单方面解决或处理不了实习事故。

（二）医院职责

1.组织实施实习方案。

2.对实习生的安全、纪律、生活、思想等进行教育管理、指导。

3.若医院单方面解决或处理不了的问题，及时报告学校。

4.开展业务培训，组织开展行风、医德教育。

5.保证实习质量。负责对实习生的评估、考核、鉴定工作。正常情况下，应该组织安排不合格学生延期实习，直至合格为止。

6.实习结束后，十五天内提交实习总结、实习生鉴定材料。

六、合作方式

成立工作结构，开展对口管理工作。形成以下合作方式。

1、契约式，即合同式管理。合同约定、双向介入，各负其责。

2、学校+医院，院校合作模拟。

3、学制：2+1模式。学校理论教学和实验教学两年，医院连续实习八个月，相当于一年。

4、管理方式：管理跟着学生走。在校期间学校负责全权管理，实习期间以医院管理为主，学校协助为辅。

5、资源共享，互利互惠。医学类实习生没有独立操作资格，利用医院人力物力资源获取知识和技能，学校支付相关费用给医院。

6、医院为实习生作出鉴定，完成教学实习任务，满足学业需要。

7、建立两项制度。一是常规工作报告制度。二是实习工作检查制度。

七、合作成效

校企合作的目标是学校借助医院资源，解决教学实习问题，掌握了临床操作技能，满足教学需要，培养合格人才，为就业准备了条件。医院实现整合资源，在利用资源中积累了经验、培养了能力、增加了收入。

实践证明，只要校企双方都重视彼此合作，是可以实现双赢的。最近五年，实行校企合作后，玉溪卫校毕业生素质全面，动手操作能力强，口碑好，深受用人单位欢迎，毕业生供不应求。使学校办学显露出生机与活力，形成良性循环的发展态势。

1、招生：入口旺。招生连年爆满，第一志愿填报我校人数与实际录取人数比例超过3：1。

2、生源素质好。85%以上的新生严格按照高分到低分录取。

3、就业：出口畅。一次性就业率接近90%。毕业教育周举办的专场供需见面会，提供岗位数达到毕业生数的120%-130%。通过双向选择，大部分毕业生可以从学校直接到用人单位上班。

4、学生职业生涯发展基础好。实习医院优先聘用实习生。有的医院根据人才需求和实习生表现，實习结束，直接与实习生签订聘用合同。

5、竞争力强劲。毕业生在参加事业单位公开招考中，笔试、面试、技能操作成绩遥遥领先，一枝独秀，就业率高。

6、一次性护士执业资格考试过关率接近90%。

八、讨论

实施校企合作办学模式，校长是关键，具备四个能力最重要。

1、基本条件：改革创新能力。

2、人际沟通：有半个“社会活动家”的能力。

3、“经营”管理：有半个“厂长经理”的能力。

4、人格魅力：有半个“外交官”的组织协调能力。

参考文献：

[1]教职字[2008]8号，《教育部关于进一步深化中等职业教育改革的若干意见》

[2]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》

[3]教育部《关于进一步健全职业教育办学机制 充分发挥

行业指导作用的意见》

[4]国务院关于印发《国家职业教育改革实施方案》通知[2019]4号

[5]教育部等六部委关于《职业学校校企合作促进办法》2018年2月24日百度搜索

（作者单位：云南省玉溪卫生学校）