论高校音乐专业钢琴课教学改革的实践与思考

□赵 昕 广东第二师范学院音乐系

当前高校音乐专业钢琴课教学中存在较多问题，导致对学生的培养受到影响，阻碍了教学质量的提升，因此，钢琴课教学需要针对这些问题进行改革。教师应依据学生的特点和发展需求，科学合理地培养学生，并注意理论和实践的有机结合，以激发学生的学习兴趣，提升钢琴教学质量，促进学生全面发展。

一、高校音乐专业钢琴课教学现状

当前高校钢琴教学通常采用个别教学和大班教学两种方式，个别教学方法能够提升学生的学习效果，但实际的钢琴学习需要大量练习，仅靠课堂时间是不够的，更需要学生发挥主观能动性，加强练习。

大班教学是一种常用的授课方法，但教学过程中容易出现理论教学和实践操作相脱离的情况，教师照本宣科地教学，未给学生进行正规示范，对学生的指导仅停留在较浅层次上，限制了学生的发展[1]。钢琴学习技巧性很高，学生只有不断练习才能逐渐掌握技巧。大班教学的方式容易导致教学中出现重理论轻实践的情况，限制学生的技术水平发展。

二、高校音乐专业钢琴课教学改革的实践

（一）优化和创新授课方式

兴趣是最好的老师。因此，要提升高校的钢琴课教学效果，就需要教师在教学中采取多样化方式，激发学生的学习兴趣。教师也需要变革教学内容，优化教学方法，使学生采用更科学的方式学习。在钢琴课教学中，教师需要改变以往单一的教学模式和方法，教师可从以下几点着手。第一，教师在教学中可以融入个别授课方式，提升教学的针对性，由于这一教学方式花费时间较多，所以，教师可以对主修钢琴课的学生采取这一教学方式，有效提升学生的钢琴技能。而对主修课程不是钢琴的学生，教师可以适当运用该教学方式，帮助他们解决学习中的问题，提升学生的学习效率和效果。第二，教师可以采用小组授课方式，让学生以小组为单位展开交流，进而巩固学生的基础知识以及钢琴技巧。第三，教师可以运用集体授课的方式讲授基础知识，以便调动学生的学习热情。

（二）加强自弹自唱和即兴伴奏的训练

钢琴课的实践性很强，学生在教学中除了需要学会理论知识外，还要把理论知识和钢琴弹奏技巧有效融合，促进教学目标的实现。因此，教师在教学中可以让学生一边弹一边唱，训练他们的即兴演奏能力，这对学生的专业能力提出了较高要求，在这一过程中学生能将所学理论知识与实践结合，进而深入理解理论知识，促进自身实践能力的提升。自弹自唱时，学生应具备创造性，能够在情境中进行钢琴即兴演奏，这是对学生节奏感以及乐感的考查，这对提高学生的操作能力具有积极影响，有助于学生巩固钢琴基础。

（三）强化钢琴课程实践训练

高校音乐专业钢琴课具有很强的实践性，因此，在教学中除了理论教学，教师还需要注重实践教学。然而当前有很多高校的钢琴课实践教学存在不足，教师为学生提供的实践机会有限，这就需要教师做出改变，为学生更多实践机会，不断提升学生的实践能力。教师还应结合学生的情况，建立合理的实践教学体系，促进学生职业能力的提升[2]。在教学中，教师需要注重开展综合实训项目，让学生多进行锻炼。在教学中，教师要提升实践教学的比重，确保实践内容占据课堂教学的一半以上；学校需要有效利用课余时间，组织社团活动，全面发挥专业作用，在校园中举办文艺演出活动，鼓励学生参与演出，在实践中提升自身专业能力，补充教学内容以及实践教学机会。除此之外，学校还需要强化课程考试，在音乐表演专业课程的考试中，需要充分体现实践内容的重要性。教师可以通过音乐会的方式进行考试，引导学生不断完善自身音乐技巧，让学生能够更好地处理技能和情感，更好地演奏作品。教师要重视专业课堂考试，科学地调节考试的曲目，适当地增加或删减曲目，丰富各级曲目音乐。

（四）引导学生形成音乐欣赏的习惯

优秀的钢琴家在演奏时能带来令人震撼的效果，观众听到演奏后犹如身临其境，跟随音符的变化而调整自己的情感。在钢琴教学中，教师可以融入音乐鉴赏内容，向学生推荐一些优秀的钢琴演奏作品，让学生逐渐养成欣赏音乐的良好习惯。这对培养学生的节奏感具有积极影响，能够提升其音乐鉴赏能力，使其更好地感受音乐作品的魅力，调动其学习积极性。在音乐鉴赏教学中，教师还应为给学生讲解钢琴艺术史，让学生深入理解钢琴教学。教师在拓展欣赏曲目范围的同时，要向学生介绍曲目的艺术背景，让学生加深理解并掌握艺术的发展历程。

（五）转变钢琴课教学思想观念

高校在开设钢琴课时，需要对课程的比重情况进行综合分析，对于主修钢琴专业的学生而言，教师需要将课程全面渗透到学生的学习、生活中，而对主修专业不是钢琴的学生，可适当放低要求。钢琴是一门重要的专业基础课程，学生需要改变以往的观念，认识到钢琴教学的重要性。教师要采取合理的方式开展学生的思想工作，积极与学生沟通。教师还需需要结合具体情况，优化和完善该课程的考核方式，引导学生基于教学计划制订学习计划，提升表演形式考核的比重，严格要求学生，确保学生实现计划规定。

结 语

综上所述，当前高校音乐专业钢琴课教学要想满足社会发展和时代发展需求，就要进行教学改革，但在实际改革过程仍存在较多不足，导致改革效果不佳。这就需要相关工作者针对教学中存在的不足和问题，采取有效的措施进行改善和解决，改变以往的教学思想，优化授课方式，激发学生的学习兴趣，增加实践教学比重，引导学生进行音乐欣赏，以更好地培养钢琴专业人才，提升教学质量。