学前教育钢琴集体课教学现状及策略分析管窥

□杨涵宇 巴中职业技术学院

作为高职院校学前教育专业的教师，我们需要让学生牢牢掌握好学前教育的方法，还要在教学过程中不断提高学生的素养，让他们可以学习到更加专业的知识。钢琴集体课是学前教育专业开设的一门必修课程，目的是让学生掌握钢琴基础知识和演奏技巧，这是学生必备的专业技能之一。但是，让高职学生掌握学前教育钢琴集体课的基本要领是有一定的难度的，因此，为了解决这个难题，高职钢琴教师需要采用有效的教学方法，让高职学生对学前教育钢琴集体课有一定的了解，从而提高学前教育钢琴集体课的教学质量。

一、高职院校学前教育钢琴集体课教学现状

现阶段，在高职院校学前教育钢琴集体课教学中，很多学生没有学习钢琴的经历，甚至在音乐方面是零基础，这就给他们的钢琴学习带来了较大的困难，进而使他们失去了学习兴趣或动力。另外，有些高职学生学习钢琴只是为了应付幼师考试，对钢琴学习没有兴趣，这就会让他们在整体的学习中处于被动的状态，缺乏学习动力，更不能体会到钢琴学习的乐趣，因此，也就无法在真正意义上提高学生的钢琴演奏水平。

二、提高高职院校学前教育钢琴集体课教学质量的策略

笔者结合自己的教学实践和经验，对提高高职院校学前教育钢琴集体课教学质量进行了深入分析，下面将从提高学习效率，转化学习动机；培养学习兴趣，增强学习信心；掌握正确科学的练习方法三个方面来展开具体的探讨。

（一）提高学习效率，转化学习动机

对于学生来说，教师的教学方式是非常重要的。具体到高职院校学前教育钢琴教学中，由于部分学生对钢琴学习不感兴趣，如果教师一味地采用传统的方式，就会大大降低教学效率。另外，部分高职学生缺乏学习钢琴的动力，针对这种情况，教师需要采用多样化的教学方法来加深学生对钢琴学习的了解和认知。而且，为了提高学生的学习效率，教师要引导学生转化片面的学习动机，使他们真正喜欢学习钢琴，而不是为了应付考试，这样不仅有助于提高学生对钢琴的了解，还会增强他们学习的积极性。

（二）培养学习兴趣，增强学习信心

兴趣是最好的老师，所以，教师要根据学生的学习特点来组织和开展教学活动，以激发学生的学习兴趣。因为很多高职学生在上大学前钢琴学习零基础，面对这些钢琴初学者，教师要有耐心，要在课堂上给学生创设良好的学习条件，营造轻松、快乐的学习氛围，让学生在快乐的气氛中感受音乐、学习钢琴。在教学过程中，教师要时常观察学生学习音乐的心理状态，如果他们在学习中出现了问题，不能随意批评，而是要给学生积极的引导，使他们认识到自己的问题，并积极改正，进而提高学习效率，增强学习信心。

（三）掌握正确科学的练习方法

在教学过程中，教师要让学生掌握正确的钢琴训练方式，同时要对学生有比较全面的了解，根据学生的学习特点展开教学。比如，教师要经常与学生进行交流，了解学生喜欢的音乐风格，然后在课堂上给学生弹奏这一系列的音乐作品，这样可以大大提高学生的学习兴趣，也能引导学生积极主动地投入钢琴训练中。同时，教师与学生多进行交流，不仅能及时了解和掌握他们的音乐喜好，还能够拉近师生关系，学生在学习中遇到困难时会主动向教师请教，而教师会在解答学生问题过程中教给他们正确的练习方法。另外，教师需要有意识地带领学生练习不同的音乐作品，让他们学会对音乐作品进行分解练习，进而达到最终的练习目的。

综上所述，对于高职院校学前教育专业的学生来说，教师不仅要教给他们文化知识，还要注重培养他们的专业技能，而钢琴是学生应掌握的专业技能之一，因此，教师要认识到高职院校学前教育钢琴集体课的教学现状，并在此基础上采取有效措施，提高学前教育钢琴集体课教学效率，让高职学生在钢琴学习中逐渐感受到音乐的魅力，进而喜欢上钢琴集体课。现阶段，社会上缺乏高素质、高能力的幼师，所以钢琴集体课的开设对于高职院校学前教育是非常重要的，教师要抓住这个教学的机会，让学生可以更好地进行钢琴学习，提高专业技能，进而让他们在毕业后成为社会需要的幼儿教师。