美术设计教学及学生创新思维培育研究

□王 浩 江苏省连云港工贸高等职业技术学校

随着社会经济与科学技术的不断发展，人们的生活质量得到了提升，学生的学习、生活条件更为优越。良好的物质条件能够促进学生身心健康发展，使学生思维更为敏捷，想象力也更加丰富，从而有利于学生参与美术设计的学习。

作为美术教师，在实际教学中，我们一定要强化对美术教学内容的设计，并及时进行优化，为学生设计更为良好的学习方案，营造更为轻松、生趣的学习气氛，从而提升学生个体的美术素养，促进学生综合能力的发展。

一、创新美术设计教学的各个环节

（一）创新教学情境

对教师而言，培养学生个体的创新意识，一定要从自己做起。在实际教学中，教师要对教学方式、情境等进行合理有效的创新，在不知不觉中培养学生的创新意识与能力。例如，传统形式的美术课程教学一般都是在教室内进行的，条件较好的学校会使用多媒体工具为学生展示美术历史和著名作品等，这些基本上都是教师单方面对学生进行知识灌输，极少有教师在美术设计实际教学中将学生带到课堂以外的地方去观察与感知。因此，教师在实际教学中，可以尝试将学生带出教室，使学生去真切感知自然和人文。教师在备课时一定要精心设计教学内容，引导学生先自主选择物体去观察，然后选择其中关键的内容并将其表述出来。学生在叙述的过程中可能会出现偏离教学内容的情况，这时，教师不要直接制止，而是要引导学生对物体进行更为细致的观察。

（二）创新教辅工具

随着科学技术的创新发展，缤纷多样的多媒体设备广泛应用于校园中，教师需要利用这一优势，为学生展示更为丰富的学习素材，激发学生的想象力以及创新能力。例如，在学生绘画类别不同的怪兽时，教师可以为学生播放一段自然情景中的音频内容：海浪声、鸟或者野兽的叫声等，同时向其展示课前准备好的视频、图片等，使学生在产生基础认知的情况下进行创作，从而激发学生的想象力。除此之外，教师也可组织学生开办美术画展，将学生的设计作品展示出来，让学生相互探究、讨论和评价，让学生之间能够相互学习、共同发展。教师可以使用视频课件的形式将学生的作品展示出来，然后配上自然界中的各种情景，使学生真实感到作品是活脱的，以此激发学生的学习兴趣，提升学生的创新能力。

二、使用多元化的教学方式激发学生的创新思维

（一）激发学生参与美术设计学习的兴趣

兴趣是最好的老师，很多学生在实际学习中难以长时间集中注意力，也不喜欢教师的灌输式教学方式。鉴于此，教师在实际教学中可以用道具吸引学生的注意力，培养学生参与美术设计学习的兴趣与热情。例如，在为学生讲解“手表设计”的相关知识时，教师可以让学生不仅学会在电脑中设计手表的不同式样，更能使用其他方式进行设计，教师可以为学生展示多种不同手表的图片，让学生基于图片设计其样式，鼓励学生实施不同种类的创作，使学生对自己的创作产生成就感，从而培养并强化学生的创新意识与能力。

（二）激发学生进行美术设计的想象力与创造力

在美术课程的实际教学中，教师需要着重培养学生的观察能力与分析能力，提升学生的想象力与创新能力，使学生基于自己对事物的认知与感悟，结合自己在现实生活中的感受，以美术设计的形式表现出来。教师在实际教学中需要给学生留有足够的时间和空间，让其进行自由发挥。教师可以对学生学习过的古诗文等进行美术设计。例如，学生学习过与田园生活相关的古诗文，教师就可以让学生联想诗词中的文字描述，对内容中的场景进行设想，然后在设计方案中展示出来。教师也可以单纯地为学生布置美术设计题目，引导学生进行联想，创新绘画创作。这样的方式能够将学生的特点彰显出来，有助于培养学生的想象能力和创新能力，对于学生将来的美术设计道路，可谓功不可没。

总而言之，美术对于学生的成长和发展具有不可忽视的作用，所以，美术教师一定要紧随时代的发展，精心设计美术教学内容，以促进学生综合能力的发展和美术素养的提升，让其成为社会需要的创新型人才。