档案史料视角下高校传承红色文化路径研究★

蒋婧文

（华侨大学学生处 福建泉州 362021）

在国家各项事业的发展过程中，对档案的依赖程度较高；在现代化建设事业中，档案工作更是成为各个部门与机构的工作重点。习近平总书记也强调，高校要积极地进行红色文化建设，要善于利用红色档案实现高质量的思政教育。由于红色档案代表的是中华民族最深层次的精神追求，因而在现代化建设过程中，可以对当代青年进行精神引领与精神教育，并实现文化传承。高校应在档案史料视角下，加强红色文化创设，从而将高校建设成培养人才、研究科学以及服务社会的重要阵地。

一、档案史料视角下高校红色文化传承现状

我国形成的红色档案是记录了新民主主义革命时期重要历史的、能够反映共产党机关和组织与个人的先进事例，主要呈现形式则为文字、图片以及音像等。红色档案是一个动态完善的过程，在改革开放与社会主席现代化建设过程中，相应的优秀工作者与基层党组织被记录在册，因而红色档案的内涵也在不断地丰富。对于高校而言，要意识到自身的独特性，意识到红色档案不仅仅指向革命档案；要认识到其教育价值，借助红色档案进行红色文化传承与校园氛围创设，深入贯彻社会主义和共产主义理念。分析当前高校红色文化传承现状可知，红色文化传承路径还较窄，传承深度还不够，且与时俱进特征不明显。基于上述缺陷，在档案史料视角下对高校红色文化进行传承时，则要结合社会主义核心价值观，对红色档案内涵进行现代化释义，以此来帮助创设符合现代化教育事业发展要求的高校红色文化传承路径。

二、档案史料视角下高校红色文化传承的优化路径

（一）注重高校红色文化教育资源的有效整合

高校在进行红色文化传承与基于红色文化进行学生教育时，教研人员要重视对红色文化资源进行整合。在整合红色资源时，教研人员则要以红色文化为主题开展各项教育活动，且要了解区域文化特色，构建更加具有辨识度的红色文化品牌。对于区域文化特色而言，需要将关注点放在红色文化遗址、红色文化博物馆等载体上，通过这些载体可以将红色文化更加直观地展现在学生面前。而在对红色文化资源进行整合时，教研人员不仅要将重点放在对区域红色文化的挖掘与整合上，还应该关注对各种红色文化图片以及影响资料等的收集，对于收集来的资料进行有序串联，并进行针对性应用，丰富高校思政教育内容，并逐渐引导学生去感受红色文化的独特魅力。此外，高校在进行红色文化传承与教育时，还要积极搭建红色文化传播信息化平台，可以构建红色文化网站与红色文化微博等，实现红色文化的实时传播。

（二）创新高校红色文化教育形式

各个高校在进行红色文化传播与对学生进行基于红色文化的思政教育时，应采用更加先进的教学方法。红色文化本身就具有较多的理论知识，教师若一味地采取传统的理论灌输式教学模式，则会导致学生对红色文化教育产生抵触情绪。因而，教师要注重提高红色文化教育课堂对学生的吸引力，要通过不同的教学方法展现红色文化价值。对于高校红色文化教育工作而言，教师要将课堂作为红色文化传播的主渠道，并将学生作为课堂的主体，采取案例教学、体验教学等教学模式，激发学生对学习红色文化的兴趣。此外，教师应注重创设一种良好的校园红色文化氛围，具体可通过开展红色文化主题竞赛、红色文化纪念晚会等活动凸显红色文化的重要作用。学生也可以发挥自身的主观能动性，自主构建红色文化社团，定期对社会热点话题进行探讨，从而实现对红色文化传播渠道的有效拓展。

（三）构建革命老区高校图书馆红色文化教育路径

在部分地区存在具有显著示范作用的革命老区，在这些区域的高校可以积极建设图书馆，并设置红色档案专区。且在信息技术发展背景下，在进行红色文化传承时，各个高校还要积极地进行信息化建设，创设信息化传承路径，其中，MOOC就是一种值得推广的信息化课程形式。

在高校思政教育的MOOC课程设计时，教师首先要进行充分的准备。第一步就是对各种有效资源进行整合，教师要选择有针对性的红色文化资源，同时要关注课程内容的优化，教师可以结合实际教学内容对MOOC内容进行科学设计。而在进行到课程制作阶段时，教师也要围绕红色文化进行课程设计，要精简课程内容，深化解读相关理念，确保形成MOOC精品课程。

针对学生，高校教研队伍要积极地开展红色文化教育MOOC实践。高校要加强与世界一流学校之间的MOOC合作，摆脱传统学校课程教育的限制。高校图书馆要积极地对MOOC这种形式进行宣传，以提高学生对这种课程形式的接受度。由于MOOC的授课方式为网上授课，因而更加具有时代特征，也更加易于被学生接受，因而能够将红色文化更好地融入到课程教学之中。而在采用MOOC这种课堂模式时，教师要注重与学生之间进行有效互动，以了解学生的真实学习情况。同时要加强高校红色文化的线下传播。高校可以组织专项红色文化讲座，此时，则可以将优秀的以红色文化为主题的MOOC课程作为讲座主题，将学生组织到图书馆等场所，定期进行红色文化主题演讲。此外，教师还可以定期开展红色文化为主题的表彰活动，举办红色文化知识节等，并将红色文化交流之后的成果制作成MOOC分享课件，从而帮助学生进行红色文化的深入理解。教师也要善于利用MOOC布置任务，引导学生进行线下的自主学习。通过MOOC这一课程模式，能够帮助高校获得更加高效的红色文化传播路径。

三、结语

在档案史料视角下，高校对红色文化进行传承是一项重要的使命。高校可以通过开展思政教育课堂来塑造学生的思想境界，使其对社会主义核心价值观念的源头进行充分理解。基于此，则可以帮助当代青年意识到中华民族伟大复兴的重要意义。而在现代化建设事业发展要求下，高校在传承红色文化时，应积极地整合资源、创新教育形式和构建红色文化的信息化传播路径，通过上述措施，可以帮助高校实现多维度的红色文化传承。