儿童钢琴教材《巴斯蒂安钢琴教程》特点分析

马克实

（南昌师范学院音乐舞蹈学院，江西 南昌 330032）

钢琴在进入中国百年时间内，从以前的小众性和职业性，成为现在人们司空见惯的乐器。如今，学习群体对于钢琴教学的要求，不单单是为了提升演奏技艺，更是让钢琴演奏技艺同现在的孩童心理和学习能力协调发展。教材是课堂教学活动的基本要素，也是教学质量的保障，一本优秀的教材能够最大程度的帮教师进行教学，提升教学质量。在笔者实践教学的过程中，曾用过《拜厄》、《汤普森简易钢琴教程》、《巴斯蒂安钢琴基础教程》这几套教材。不同的钢琴培训机构会选用不同的教材，但是因为每个机构及钢琴教师在钢琴教学方式与教材的选用上对于学习个体差异认识的局限性，所以将同一套教材教给不同特点的学生，会使得学生自身优势得不到良好的发挥。还有一个是钢琴趣味性的问题。“兴趣是促使人顺利完成学习和工作的重要基础与前提，亦是保障一切创造力和创造精神生成的重要因素。”[1]演奏技艺和培养孩童的钢琴学习热情在诸多教学实践认知中，后者的重要性愈发突出。笔者之前所用的《拜厄》《汤普森简易钢琴教程》都是一些较早出版的初级教程使钢琴教育工作者在教学过程中让孩童心理和生理感受到枯燥无聊，它们将钢琴教育的目的和着重点放于钢琴技艺的提升忽视了孩童心理和生理在学习过程中的需求。所以笔者选择了两本都是以快乐学习为主导的《巴斯蒂安钢琴教程》为对象进行分析和研究，深入了解教材的教学特点与教学方式，让钢琴教师在选择和使用初级教材上有更多的了解，并使用于教学中。

一、《巴斯蒂安钢琴教程》简介

《巴斯蒂安钢琴基础教程》是由美国钢琴家、教育加巴斯蒂安夫妇编写而成的。巴斯蒂安夫人现在活跃于教坛，她在圣迭戈开办了家庭工作室，她认为，只有直接接触孩子才能写出他们喜欢弹的曲目。詹姆斯•巴斯蒂安先生任教于多所大学，以及暑假学校和密执安州国家音乐营；并在奥尔良和华盛顿特区开办了家庭工作室。现在也在圣迭尔教授儿童钢琴。”

《巴斯蒂安钢琴教程》这套教程以程度深浅分为5套共24册，第一套主要有四本教程——《基础》、《乐理》、《演奏》和《技巧》，从第二套开始，加入《视奏》。该套教材以《基础》为核心，每册之间相辅相成。《基础》综合地介绍了乐理知识与演奏技巧，为学生掌握每一阶段的音乐基本概念提供了比较完整的材料。这套教材生动有趣全面，是专门为钢琴初学者设计的。教材的版面设计全彩附有插画，不仅能够提高儿童的学习兴趣，还能集中儿童的学习注意力。

二、《巴斯蒂安钢琴教程》的特点

（一）识谱特点

两种教材的学习方法在总体上都在入门学习时运用黑键起始再逐步增多键盘数量的方式，进而在单手支撑向双手互换再向双手同步的进度上渐进发展。《巴斯蒂安钢琴教程》先教授黑键上的弹奏再引入五线谱及谱号，利用音程的级进、跳进、重复学习识谱，以认识音的高低和钢琴键盘开始，先学习中央C的位置，学习了c-g和c1-g1。根据音的走向和位置采用渐进的学习法。通过对G手位的学习加入了G-B和a1-d2的识谱。在第一套教程中教了四个八度中的所有黑白键，并且使用了加线。在后四套《巴斯蒂安钢琴教程》当中，不断巩固了前一套中所学习的音符，还根据不同手位的学习和乐理知识的深入加入了新的音符。为了处理孩童钢琴教育的困难、培养孩童钢琴学习的热情和兴趣，《巴斯蒂安钢琴教程》不像往常教材一样围绕五线谱，反而另辟蹊径让孩童直接学习手指所对应的键盘演奏，使孩童更好的领会自身所弹奏出的音符和技巧。

（二）弹奏特点

很多家长和老师认为初期最重要是对音符的熟悉，因此忽略了钢琴技巧在钢琴演奏中的作用，使得很多的学生的演奏水平在之后的学习道路上很难得到质的提高。实际上，钢琴曲目的演绎与音乐性的正确表现是需要通过钢琴弹奏技巧来达成的两套教材在前三册的教材中虽然都包括了手指的触键、基本弹奏方法、音阶和琶音、音程、和弦、踏板的使用等弹奏技巧的教学，但是在教学上的安排确是不尽相同的。《巴斯蒂安钢琴教程》首先明确了坐姿、手指编号和弹奏位置。与其他教材不同的是，它把键盘作为切入点，优先学习节奏，跳过五线谱直接进入节奏学习再根据节奏和手指的编号直接弹出乐曲。《巴斯蒂安钢琴教程》把连奏放在了第一册的“基础”分册里明确的提出来了，并且单独设为一课进行教学。第一册涉及的弹奏法有：单音断奏、单音连奏、双音断奏、和弦断奏、旋律音程、和声音程、和弦、二度和三度音程、跳奏、乐句。

（三）节奏特点

把握节奏不稳定导致所表现的音乐性缺失和乐曲风格特点的准则是许多钢琴学习入门者遇到的共同难题，因此在钢琴演奏的学习中节奏和节拍有着极大的作用。《巴斯蒂安钢琴教程》中巴斯蒂安夫妇在简单的介绍了构成钢琴的基本要素之后，第一课的学习便是《音乐的节奏——气球人》，可想而知，在钢琴启蒙课程中“节奏”的训练有着重要意义和作用。作者将歌词中的每一个字母对照每一个音符，通过嘴与手的合作使儿童更能深刻的理解节奏的变化。五线谱的学习在入门阶段并没有提及，而是从四分音符到全音符，由慢到快的基本节奏入手，并且在节拍的初次教学中表明了拍号上下两个数字的意义。这套教材不但教授了拍号与音符的时值，也将休止记号与连音线包括在了节拍与节奏的练习当中。在儿童钢琴启蒙的教学中，因为教师总是在教学中强调曲目的音准，注重旋律的线条感，所以常常忽略了对节奏的学习和训练，导致节奏一直是国内儿童钢琴启蒙学习的弱项。正确的节拍概念应该是在儿童学琴的一开始就进行训练，对于儿童来说《巴斯蒂安钢琴教程》中提到的“拍手视唱”就是一种相对有效的训练方法。《巴斯蒂安钢琴教程》第一册学习了2/4、3/4、4/4拍，引入了二分音符、四分音符、附点二分音符、全休止、二分休止、四分休止，在第一册的结尾部分引入八分音符。

（四）乐理特点

基本乐理与演奏是相辅相成密不可分的，总体看来《巴斯蒂安钢琴教程》每一册都把“乐理”设为单独的分册，与“基础”册同步使用，理论知识在每一册都有分布，而且将乐理知识与弹奏紧密相连，几乎同时进行。在和弦与调式方面《巴斯蒂安钢琴教程》在第一册的《乐理》分册中以专题的形式讲解了二度到五度的音程，并详细的教授了音程的走向和结构。通过音程的铺垫和学习再加入和弦，以C和弦为例对和弦的演奏方法及构成进行讲解。

三、对于儿童钢琴入门教材选用的几点建议

（一）因材施教

在钢琴教学中应该针对学生不同的心理特征和不同的生理特征展开不同的教学模式与教材选用。在如何激发钢琴学习者学习兴趣方面，《巴斯蒂安钢琴教程》有很好的体现，在教材编配上都非常的生动活泼。《巴斯蒂安钢琴教程》以“快乐学习”为核心，在教学的互动方面具有多样性在后面的和声学习中让学生自己进行伴奏创编，使得教师变成引导者，而非主导者。目前我国儿童钢琴启蒙的年龄大概在4到7岁之间，此年龄段是学琴的黄金时期。但另一方面，这个年龄段的儿童在认知能力、注意力、自主性都有着一定的限制。《巴斯蒂安钢琴教程》更适用于学习能力较强，大脑机能发育较成熟的儿童。

（二）理性选用教材

“钢琴教学中看似简单的启蒙教学，其实在学生的学琴过程当中起着至关重要的作用。”[2]受到了我国初级教材使用的传统，现在许多的老师都选择了《汤普森钢琴简易教程》。及时的更新教学思路和教学观念，理性的选择钢琴教材就常常被忽略。《巴斯蒂安钢琴教程》更多的体现了综合素养的重要性，在宝宝的视觉、听觉、触觉上都有覆盖，而且教材版面丰富多彩得到了社会的广泛认可。所以教师在选择教材时应该具有前瞻性，应该对儿童钢琴初级教材的发展趋势具有一定把握，并结合学生自身的差异性，科学的、理性的选用合适的教材。■